江西省九江市浔阳区柴桑小学 潘 丽

只有一个懂得如何搞好课堂管理的教师才能胜任教学工作。班主任是班级工作的实施者、管理者，不仅要具备教学的能力，更要具备管理的技能、技巧，心理教育在班主任工作中的应用应该算做是一项技巧吧！

几年的班主任工作经历也给自己上了一节再生动不过的心理教育课。我不知怎样用心理学专业语言来叙述我的体会，但我明白这便是课本中的心理知识在我们实际工作中的应用。现我就自己的一点心得体会与广大同仁共勉。

一、小孩子的正当需要应满足

发展心理学告诉我们：当人的合理需要长期得不到满足时，就会出现心理问题。对于正处于发展过程中的少年儿童来说，有学习的要求，也有玩耍、娱乐的要求。如果家长和老师在教育他们时，过分重视其学习成绩，而忽略其它的正当需要，结果会导致孩子产生心理问题。

我们班有个女孩在四年级时经常无缘无故将其他同学的东西据为已有，甚至是钱，这使同学们和她之间的关系逐渐疏远，没人愿意和她玩，有甚者骂她是“小偷”。她也日渐形成孤僻的性格独坐在教室的一角。经过调查和家访，才知，从小家长除了在学习上能满足她的要求之外，从未给她买过一个玩具，用过一分钱零用钱。在和她的谈话中，她告诉我，她就是想像别的同学一样能自己买张贴漂亮贴画玩，然而始终不能实现，这使得她想拿别人的钱来满足自己这个小小的欲望。……