山东省泰安市岱岳区实验幼儿园 玄洪辰

【内容】 案例分析

班级：中班

授课领域：科学

课题：比较长短

教师：小朋友们好，请小朋友们比较一下老师手中的两支铅笔哪支长啊！（备注：红色铅笔长，黑色铅笔短）

幼儿：红颜色。

教师：红颜色怎么样啊！

幼儿：长。

教师：谁长啊？黑颜色的铅笔？

幼儿：不是，红颜色的。

教师：小朋友可不可以把话说全了啊！！

以上这种情景在我们平时上课中是可以经常听到的。在老师的不断提醒下小朋友才可以把这一句完整的话说出来。

当今孩子的语言表达能力已经比以前的同龄人强很多了，这要归功于电视等媒体对幼儿语言的刺激和强化，但还是有部分孩子，由于家长们过于的疼爱，什么事情都提前帮孩子做好，包括孩子与外界的语言表达，导致语言表达不够，例如新生入园报名时，老师看着孩子问：“宝宝你叫什么名字啊？”妈妈说“某某”，老师说“宝宝来告诉老师你几岁？”妈妈又抢着回答了。这是比较普遍的现象，家长常常用自以为对的方法来教育自己的孩子，剥夺和减少了孩子与外界交流的机会，从而对幼儿的语言表达能力有了一定的阻碍。部分家长看低孩子的语言能力，觉得孩子可能只能模糊地发音，家长模仿孩子的说话方式比如“吃饭饭”等与孩子交流，不管孩子在说话时候的发音是否正确，说的话是否完整，凭家长对孩子的理解，满足了孩子本必须通过语言才能说请楚的事情请求，于是孩子语言的完整性就得不到有效的锻炼。……