山东省青岛华欧希望小学 薛太祥

新课改已经进入全面的实验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。正如叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》中说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”以下是我个人在教学中的体会。

一、学生是学习的主人，要体现他们的主体地位

1.让学生利用已有知识和经验，通过自己的探索学习数学

数学教学活动是努力丰富学生对数学的感受和经验，使学生获得的感受、经验与人类积累的数学知识得以沟通的活动。

如在教学“三角形面积的计算”中，我们就可以利用几何画板让学生进行探索三角形面积的计算公式。三角形面积的计算是在充分认识了三角形的特征及掌握长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，其公式推导的方法与平行四边形面积计算公式的推导方法有相似之处，都是将图形转化成与已经会计算面积的图形，探索研究图形与已学图形之间的联系，从而找出面积的计算方法。因此 ，在新授前，让学生回忆平行四边形面积计算公式的推导过程，并利用几何画板的动画功能展示推导过程，再启发学生思考：要研究、探索三角形面积计算，能否从平行四边形面积计算公式的推导得到启发呢？……