广东省封开县中等职业学校 聂振邦

怎样让学生想学，并学得好，是每一位教育工作者所关心且多方研究的课题。本人在AutoCAD的教学中进行了一些探索，主要从以学生为主体、精心安排教学内容、加大辅导与练习的比重、激励和引导等几个方面作了一些改进，取得了比较好的效果，受到了学生的普遍欢迎和喜爱，本人也颇有成就感，以此与同行分享。

AutoCAD属机房实训课程，一般在手工制图实训后进行，集中两周完成教学，总共76学时，学生通过考试合格后可以拿到国家承认的中级技能证书。起初本人按教材的内容讲授，边讲边练，从软件介绍到界面到工具栏到命令，一条一条详细讲解，内容具体详尽，贴近教材，什么都讲了，学生也当堂练了，但过后没什么收获，都觉得似是而非，整个过程平淡无趣，说会吧，独立完成一个图形时有问题，说不会吧，好象每一个命令都会用，就这样学生糊涂，老师心里也犯嘀咕，不知道效果算好还是不好。再教该课程时，心里就有些犹豫。后来经过多方请教与探讨，对教学过程作了很大改动，主要有以下几个方面。

一、以学生为主体

首先从学生的角度出发。既然坐到了电脑面前，学生的第一个冲动是想自己动手操作，所以教学内容前半部分的介绍从以前的2～4个课时改为仅5分钟来完成，迅速进入正式的教练内容；在讲解了基本设置、图层设置及几个简单的命令后，马上带领学生绘制第一个图形。

其次，每次讲课只讲初步操作步骤及关键内容，其余的留给学生自己去发现。……