范国正，金建雄，朱艳平，曾　芍，李海燕

（娄底市卫生学校，湖南娄底417000）



幸福教育理念下中职生学习动机的培养和激发

范国正，金建雄，朱艳平，曾芍，李海燕

（娄底市卫生学校，湖南娄底417000）

摘要：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持并致使这一行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的高低直接影响教学及学习效果。中等职业学校学风建设中，如何激发学生学习动机是摆在每位教育工作者面前的突出问题。在幸福教育理念下要通过打造幸福和谐的学习环境、构建师生积极愉悦的交流平台、培养学习兴趣、正确指导归因等途径来培养和激发中职生学习动机，这也是课堂幸福的原动力。

关键词：幸福教育；中职生；学习动机

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果[1]。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，而学习积极性的高低直接影响学习效果。现代学校教育实践表明，学生学习动机的激发是学习的关键[1]，动机是学习中最重要的变量之一，只有极大地调动学生的学习积极性，才能达到全面发展的目的。有研究表明，动机是影响主观幸福感的有效变量，提高学生学习动机可以增强学生的主观幸福感[2]。同样，我们可以在幸福教育理念下培养和激发学生的学习动机，提高教与学的效果。……