陕西省商洛市镇安县第二小学 袁仁义

《义务教育小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。每一个实验操作活动都是学生探究科学的学习过程。那么培养学生养成良好的实验习惯完成每一个探究活动就得从“讲清”与“听清”开始。

第一，教师要讲清实验器材的使用方法。学生和每种器材第一次见面，大多都是非常陌生的，需要教师讲清并演示这种仪器的使用方法，这样才能保证学生在实验中正确操作，防止学生实验时身体受到伤害或者造成仪器损伤。例如在使用温度计时，老师要讲清怎样拿，桌子上该怎样放，用好后应该怎样整理等。在使用酒精灯时讲清怎样点燃，用哪一部分的火焰加热，怎么熄灭，假如发生不小心把点燃的酒精灯弄倒了桌面起火时怎么处理等。总之，教师必须细心讲解实验仪器的使用方法，才能保证学生去正确操作实验，养成正确使用仪器和爱护仪器的习惯。

第二，教师要讲清实验目的、实验方法与步骤、注意事项等有关指导实验的内容，发挥教师在学生科学探究中的指导作用。因为“讲”和“听”是相对而又相互联系的过程，只有学生听清了并弄明白了为什么做实验、怎么做实验、实验中要注意些什么等问题时，学生在实验中就能积极动手，探寻出实验的结果。例如，在教科版五年级下册《摆的研究》中，探究“单摆的摆动快慢与什么因素有关”时。……