广东省清远市博爱学校 甘甜心

通过本章教学，让学生掌握必要的遗传学知识，从根本上认识何为生物的遗传和变异，将所学知识用于指导生活，为生活服务；同时，为理解生物进化的原因和物种的多样性打下基础。教材概念共计23个，很多是学生第一次接触，且容易混淆。解决了概念掌握难的问题，教学难度就迎刃而解了。本文就遗传学概念教学难点的突破提出几点建议。

一、学生的学情、年龄和心理特点分析

初中生正值身心发展的关键时期，他们直接的、新奇的、可演示的、可观的兴趣占主要地位；兴趣广泛却保持不久，好奇心和好动性强，学习目的较盲目。在学习之前，他们已有自己的认知，但认知不一定科学，这会影响学生科学概念的构建，而科学概念的构建是初中生物学习的基础。遗传变异是学生最感兴趣的，也是最难的，所以要充分了解、纠正学生的不科学认知，并在此基础上进行教学启示研究。

二、第20章概念汇总

章节 概念名称 对学生的作用2 0-1遗传和变异现象性状、相对性状、遗传、变异遗传学入门必须的基础2 0-2性状遗传的物质基础染色体、D N A、基因使学生能从根本上理解生物的遗传和变异2 0-3性状遗传有一定的规律性等位基因、显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状、基因型、表现型帮助学生科学认识、理解遗传是有规律可循的2 0-4性别和性别决定让学生轻松体会到学科学、用科学的成就感2 0-5遗传与环境性染色体、常染色体可……