张丰玲+方道礼

在现代教学中，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会应用所学的知识去获得知识并创新。联合国教科文组织终身教育局长保罗·朗格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在教学中我让学生以小组合作学习为载体，以“先学后教”的模式来实现，从以下四方面入手体现学生的主体作用和自学能力：

一、激发兴趣

培养学生的自学兴趣至关重要。在教学中，我通过许多成功的例子来启发学生。数学家华罗庚，出身贫困，虽缺乏良好的学习环境，却凭着超人的意志登上了数学的高峰。星光大道农民歌手朱之文，从来没有读过音乐学校，也没有一个音乐老师，完全凭自己勤学苦练，最终登上春节联欢晚会的舞台。这些典型实例使学生受到启发，极大地激发了学生自学的兴趣和信心。

教师对学生在已有的知识基础上能够独立自学的要充分放手，让学生自由合作交流，自学探讨;对于不容易掌握和理解的知识，我们可把一堂课分成多个知识点，学生有能力自学就让学生去完成，重点和难点老师就加以引导。这样给学生自学的机会多了，学生的合作能力、分析能力、探究能力就能逐渐提高。学生在自学中不仅掌握了知识，也体会到了成功的喜悦和学习的乐趣。例如，在学习分数的加减法时，同分母分数加减法我就充分放手，学生通过自学很快就总结出了它的计算法则，就连最后计算的结果不是最简分数要化成最简分数也归纳出来了。自学异分母分数加减法时我适当进行引导，启发学生用我们已学的分数的基本性质，通过通分，从而转化成同分母分数的加减法。学习完成后，学生们个个兴高采烈。

二、小组合作

小组合作学习是学生自学的重要方式。它能够实现学生之间的优势互补，促进知识的构建，培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。

1.小组人数

学习小组人数一般4～6人最合适，人多了就会出现“看戏”的学生;人少了，体现不了小组合作学习的效果。以2人为基本互助单位，在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。

2.搭配成员

为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的能力、兴趣、性别等几个方面的因素，保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习。每一个组都要有组织能力强、学习态度好、乐于助人，又有一定合作创新意识的组长;要有工作认真负责、笔头快的记录员;也要有学习成绩好、语言表达能力强的汇报员;还要有动手能力强的操作员，以及学习材料保管员。这样组内各成员人人有事做，事事有人做，使每个学生都能融入小集体中参与学习，不当“观察员”。

3.组间和组内的调整

小组合作的成员在一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。但是在小组合作学习一段时间后，各小组的发展如不很平衡，甚至出现较大差异时，教师应根据测试成绩、学生个别差异，以及教师平时观察了解到的各小组的合作状况，进行及时的人员调整，使之更好地发挥各自的优势，进一步增强合作能力。

三、科学引导

学生自学，不代表老师当“甩手掌柜”，不闻不问;学生自学，不是学生漫不经心地浏览课本，而是在教师有意识、有目的、有系统的引导下，学习数学知识。老师课前要做好充分准备，哪些知识易掌握，哪些知识是重难点要突破，哪些知识点抽象难理解，老师要胸有成竹，有针对性地设计自学提纲，出示小提示、小说明，使学生在自学中可以适当得到帮助，达到事半功倍的效果。

例如：在教学《长方体的表面积》一课时，我就设计了几个自学提纲。先让学生自学课本，然后参照小提纲，来交流探讨，动手操作，从而达成教学目标。

（1）什么叫长方体的表面积？

（2）动手操作，把长方体剪成熟知的平面图形，它的长和宽与长方体的长、宽、高各有什么关系？

（3）“长×宽”求的是什么？“长×

高”求的是什么？“宽×高”求的是什么？

（4）小组内互相评讲对长方体表面积公式的理解。

学生通过小组合作完成自学提示后，长方体表面积知识的掌握和理解也就水到渠成了。学生学得高兴，老师也教得轻松。

四、检测补充

学生自学后，老师要有目的地对学生进行检测，检测的题量不宜过多，内容必须是教学的重点和难点。检测的功能是发现学生存在的问题，以便采取针对性的措施。如在教学《长方体的表面积》后我设计了以下两个检测题：①求我们长方体数学课本的表面积;②求一个长方体无盖金鱼缸的表面积。前一题是对基础知识的检测;后者是对长方体表面积理解层面上的检测，难度有提高，检测学生求长方体下、左、右、前、后五个面的表面积能否正确解答，避免学生停留在表面的学习上，只会死搬公式。通过检测能发现问题，从而有的放矢，对学生不理解、没掌握的知识加以补充，加以深化。

总之，我们要提倡“自主学习，主动发展”的课堂教学，让学生拥有自主发展的“绿洲”，让每个孩子都成为学习的主人，让每个孩子都想学、乐学、学好。

（作者单位：湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学）