周晓华

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习方面，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地学习，达到最优的教学效果。那么，在美术活动中，如何培养幼儿的自主学习能力，使孩子真正成为学习的主人呢？

一、创造环境，激发幼儿自主学习的兴趣

幼儿的好奇心重、兴趣浓、探索欲强，看到自己感兴趣的事物，就会迫切想了解、想学。其实孩子想学、愿意学是他们自主学习的第一步，要真正自主学习，就要教师引导孩子带着热情、积极地与周围的环境相互作用。让他们自由探索、了解环境，孩子就会在环境的相互作用中建构新的知识体系，这种相互作用下的学习将最大限度地促进孩子的智慧发展。

因此，我在教学实践中积极为幼儿创造良好的、丰富有趣的教学环境，以便有效地培养幼儿的自主学习能力，使孩子更好地发展。

1.为幼儿创造宽松、平等、自由发展的环境。

在幼儿园实施的学习性区域活动中，幼儿是主人，在活动中主动学习，并不是教师在主导幼儿学习。因此，幼儿与教师之间的关系应该是平等的、和谐的，是相互作用的。这就要求教师为孩子创造宽松、平等、自由发展的环境，让幼儿自觉投入这种环境。它应该是一个生气勃勃的、有秩序的、愉快的环境，是容易被幼儿接受的，让幼儿自觉投入的环境。为了培养刚入园的幼儿对美术活……