◆黄福军

(吉林省长岭县第二中学)

初中物理小实验个性化教学的实践思考

◆黄福军

(吉林省长岭县第二中学)

物理学科实践性较强，而实验贯穿着物理教学的各个环节。教师需要在日常教学过程中强调实验的重要性，让初中生从思想上重视实验。但是，课堂教学并不能完全满足初中生的需要，教师应该在以课堂为主体的基础上，适度拓展实验，让学生利用课外小实验掌握物理知识，提高学习效率。围绕课外实验简要分析了教师应如何运用个性化的教学手段提高课外实验教学的效率。

初中物理 课外实验 个性化教学 实践思考

物理课外小实验所秉承的教学方式一定是个性化十足。教师只有在教学理念和教学手段上凸显个性化，才能激发学生学习的热情。对学生而言，个性化的教学手段以及思维是促使他们学习的催化剂，也是帮助他们将小实验过渡到兴趣实验的助力。因此，教师要懂得将课外实验教学与个性化的教学手段结合在一起，帮助学生用个性化的思维找寻实验素材，探寻实验结果。

一、课前实验，激发学习热情

物理知识体系复杂，各章节知识相互交织，教师只有通过实验才能把知识化难为易。但是，短暂的45分钟实验课并不能完全解决学生的疑惑，为了加深学生对物理知识的印象，促使学生为今后的学习打下良好的基础。课前导入和预习是物理教学的重要环节，教师需要让学生通过课前实验，提前了解本节课需要掌握的内容。……