◆张 贺

(吉林省四平市铁东区山门镇中心小学)

幼儿教师在语言教学活动中有效提问的探析

◆张 贺

(吉林省四平市铁东区山门镇中心小学)

在教学活动中，有效的提问是教师与学生之间教学交流过程中必不可少的环节，有效提问可以促进学生的思考能力，学生根据老师的提问，搜索相关信息，对信息进行处理的过程中，提高学生作答解答能力，也可以锻炼学生思维的缜密。从幼儿教师语言教学活动的角度入手，探析有效提问的方法与策略，推动有效提问应用与幼儿教学活动中，改善幼儿的语言课堂。

幼儿教师 语言教学 有效提问

课堂上，教师有效提问逐渐被教育研究者所重视，也成为教学效率的重要技能。国外教育研究学者对有效提问的研究方向偏向于提问的策略、类型和功能等方面；而国内的研究主题是在国外的研究成果的基础上进行扩展延伸。从幼儿语言教学活动的角度入手，对有效提问的各方面进行探析，提高幼儿语言教学的学习效率。

一、分析幼儿语言教学中教师的提问类型

从表中可知，幼儿语言教学中，教师的提问类型主要可以分为5大类型：问题类型、要求学生做出答案的类型、选择问题的回答者、停顿(提问后)、提问时的声调和方式。根据调查显示，教师提问偏向与知识型的提问类型。这种提问类型占总数的75%。

二、结果分析

从表中可看出，教师提问以知识型为主(A1)，要求得到幼儿事实性的正确且具体的回答，这类问题占总数的75%。……