◆方庆荣

(福建省龙海市石码中心小学)

有效数学作业设计初探

◆方庆荣

(福建省龙海市石码中心小学)

数学作业的有效性体现在两个方面：第一，作业的内容选择，形式设计，数量控制必须有助于学生当下的发展。第二，学生喜欢并乐于完成，做作业过程中伴有愉悦的感受,如惊喜、敢挑战、成就感等。因此，设计作业必须做到重点突出，层次分明，有针对性和实践性。

有效作业 重点突出 层次分明 针对性 实践性

新课标要求作业的内容要紧密联系学生的学习、生活实际，设计形式新颖，能激发学生的学习兴趣，发展创新思维，给学生更多的自主选择，让作业成为学生成长的内在需要。现在我就谈谈在数学作业设计上的浅见。

一、练习设计要突出重点

每个新知识的形成大都带有旧知识的成分，因此，教师必须科学解读文本，对教材进行再创造，精心设计习题，使学生更容易理解新知识的内在含义，并能灵活加以应用。

1.抽丝剥茧，由表及里

教材中，有些例题必须要做分解，呈现知识的形成过程，否则，学生虽然会按书中的解法“依样画葫芦”解答一些题目，但并不真正明白其中的算理，即所谓“知其然而不知其所以然”，遇到更复杂的应用时，就晕头转向。

2.辨析优化，去伪存真

有些新知识在学习之后，如果题目的形式或条件有所变化，学生的思维又会受到旧解题思路的干扰，出现思路“打架”现象。这时，教师可围绕知识重点设计对比训练，达到明辨是非、加深记忆的效果。……