◆高长燕

(双辽市东明镇中心小学校)

以微课为主探讨小学数学逻辑思想训练的应用研究

◆高长燕

(双辽市东明镇中心小学校)

新的课程标准为教师的课堂教学提出了新的要求，教师在教学的过程中要抓住重点和难点来进行教学。而微课不仅能达到这点要求，更有利于教师开展教学活动。微课以精心的设计加上简短的教学环节实现了有效教学的目标，根据微课的特点，探讨微课在小学数学逻辑思想训练中的应用。

微课 小学数学 逻辑思想 训练 应用策略

一、微课的概述

教师在进行教学活动时，常常会对知识点进行全面讲述，这种方式一方面会使课堂过于枯燥，另一方面也不利于学生牢记知识点，很难达到最终的教学目的。

微课作为一种新型的教学方式，以目标明确、针对性强和教学时间短等特点防止现有教学弊端的出现，它通过单一的教学任务，对学生进行重点难点疑点讲解。对于微课而言，它拥有一系列的组织流程，其中不仅包括课例片段，还包括相关的教学设计、素材课件、教学反馈等环节。微课在传统教学流程上进行了创新，使其成为了一种区别于传统方式的教学资源。

二、小学数学逻辑思想发展的特点

逻辑思维主要包括抽象逻辑思维和具体形象思维，其在小学时期的发展具有同期性，而具体形象思维是抽象逻辑思维的基础。小学时期是这两种思维发展的重要时期，随着年级的提升会促使这两种思维发生巨大的变化。……