张新桃

（泸州市外国语学校 四川 泸州 646000）

摘 要：高中阶段，物理与化学、生物等学科共同组成理工科三大科目，在教育教学中受到高度重视。实验教学作为新课改下教师教学策略改革中的重要内容，已然成为各地高校纷纷重视的内容。那么，高中物理实验教学方式对于物理教学而言到底有着怎样的重要意义，我们又该怎样脚踏实地、认真地做好高中物理实验教学工作呢？这两点将是笔者此篇论文写作的核心内容。

关键词：高中物理；实验教学；重要性；教学策略；探析

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-381-01

长期的物理课堂教学实践中，我们曾取得累累硕果，这是对我们教育教学成绩的一种肯定，但这并不意味着，我们就应当守住以往的成绩而选择故步自封，止步不前。真正的“勇者”永远不会选择退却，在高中物理教学的征程中，只能不断地前进，并取得持续不断的教学新业绩，才是我们作为教学者应当守住的“阵地”。当然，落实到新课改这个新的环境下，作为一名合格的教学工作者，我们需要做的工作就是不断地突破自我，力争以新颖而卓有成效的教学方式来促使学生在物理学习中不断取得进步。在这一系列的教学策略尝试中，实验教学法是比较突出的一种。

实验教学对于物理课程的学习是非常重要的一种策略，学生通过直接地观察实验过程，可以在潜移默化中对课本中所要学习的理论知识和实验结果有一个比较直接的观察和感受，从而比较轻松而深刻地理解和记忆物理实验结果和理论知识，在一定程度上可以说，物理实验的参与使得我们的高中物理课堂教学变得更为简单而方便，使得学生对物理学习的兴趣大大提升。……