刘秀琴 罗军

摘要：以财务管理课程为对象，探索了以问题为导向的新型理论教学模式，分析表明，相对于案例分析，问题导向的教学模式不仅衔接了大学生在中小学阶段通过题海练习掌握相关内容的学习习惯，提高了学生学习主动性和课堂讨论参与度，和提出问题、通过自主学习解决现实问题的综合能力，而且缓解了专业课教学学时紧张和教学经费匮乏的约束。教学方法和研究结论对于教学改革、提高教学质量具有一定的参考价值。

关键词：课前作业 教学模式创新 财务管理课程

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：086

一、研究背景

近年的大学扩招使得大学入学人数迅速增加，形成了目前大学毕业生高达700多万的毕业规模，为我国经济发展输送了大量人才，而快速增长的招生规模也直接导致了大学毕业生就业困难，引发学生学习热情不高，上课动力不足，逃课率直线上升，高等教育质量成为各界关注的热点。教师是高等教育质量最重要和最直接的影响因素，然而，高等院校“科研”成果导向下教师教学积极性欠佳，教学效果较差。严重滑坡的教学质量，出现大学生“管理专业不知泰勒、经济专业不识斯密”的现象，毕业学生不能满足专业岗位的基本知识要求，导致高等院校的人才输出和人力资源市场的人才需求脱节，反过来影响到大学教与学双方的积极性。

基于此，很多教学研究和实践将创新大学教学模式，尤其是……