陈吉鄂 付鸿添

(广东农工商职业技术学院 广州 511365)

综合测评工作在高职院校学生管理中的运用问题探析

陈吉鄂 付鸿添

(广东农工商职业技术学院 广州 511365)

高职院校开展综合测评有力地推动了高职院校的学生管理工作，文章从高职院校开展综合测评工作的必要性入手，讨论了综合测评工作的重要意义以及存在的问题；从综合测评的实质性出发，对综合测评改进策略进行了论述。

综合测评；高职院校；学生管理

综合测评是对高职院校学生的一种综合性评价方式，能微观地展现出当今高职院校学生各方面的情况。我国高职院校在新时期开展综合测评工作，不仅可以强力推进高职院校综合素质教育工作的开展，认真贯彻我国教育事业德育为首、智育为主，德智体美全面发展的教育理念，而且还可以更好地落实我国高职院校发展的相关政策，为我国经济社会发展培养具有创新精神和实践能力的高素质综合型技能人才。

高职院校学生综合素质测评一般包括三项内容：品德素质测评、知识和能力素质测评以及身心素质测评。综合测评各项满分100分，分别按比例折算后相加，即为学生综合素质测评结果。综合素质测评各项内容的评分比例和计算方法：总成绩=品德素质(占15%)+知识能力素质(占55%)+身心素质(占30%)。综合测评不同于中小学时代单一的学习成绩排名，具体表现在其评测范围涵盖德育、智育及技能特长三方面，三个类别又根据不同高职院校的实际情况占分比例不同，按照高职院校学生在校的思想道德文化、学习成绩、第二课堂活动、技能竞赛方面的具体情况给出合理的分数，根据所占的比例算出总分。……