马书彬

黑河市第五小学2002年重建，学校以“赏识激励、和谐发展”为办学理念。王占民、李霞两任校长以和而不同的“和”文化立校，学校高起点站位，快速发展。面向未来，新的领导班子在传承和发展“和”文化的同时，赋予“和”文化以新的内涵，提出了“和育”文化的发展理念。

一、和育化人，至诚之道

《论语》曰：“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美，小大由之，有所不行。”《中庸》语：“中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。”儒家千百年来以“和”文化作为天下古今都要遵循的普遍准则。“和育”就是以和致育，“和育”文化就是以和化人。小学阶段是一个人一生中无可替代的发展和受教育阶段，也是人生中错过了就不可能弥补的发展良期。

人不仅是一个自然的生命，更是一个自觉的生命，育人的根本是在于完善人格的教育。觉者，在于学时而习之;觉者，在于人格自我完善，人不知而不愠。人格使人与人关系中呈现了尊重与诚信，所以不亦悦乎。这是《论语》作为儒家的交谈式经典开宗明义的第一句。作为教师的孔夫子，对学生的教诲是学做人，我们的学校教育当前最紧迫的任务也应是立德树人。但当前学校缺少的，是师生日常生活中的行为之规，弟子之规，所以才会有《弟子规》的普及。这些做法都是对学生人格教育的完善。

“和育”文化的提出就是要回归教育的本源。五小的“和育”文化就是“以和致育创建精品，五和而育奠基人生”，追求的是“身心、课程、教学、师生、家校”的五和，去创造执中守正、协调统一、和谐有序、相容共生的学校“和育”文化，促进学生、教师、学校共同发展，为学生的一生成长奠定良好基础。……