张艺红

一、常练心算，初建数感

心算，也称口算，是帮助学生初建数感、提升计算能力的一种非常有效的措施。

笔者每接一个新班，都会让孩子们每人准备一套0至9的数字卡，这些数字卡可以灵活应用，既可以比大小，又可以进行加减法运算，还可以帮助孩子们发现数学规律，以此帮助孩子们初步建立数感。如，每节课前笔者让孩子们从自己的“数字卡”中任意抽取一个数字。假如是“8”，这个“8”便成为当天的“幸运数字”。围绕这个幸运数字，师生分三步进行心算游戏：第一步让孩子们说出从“1”到“100”中，所有与“8”相关的数字。先说出个位数是“8”的相关数字：“18”“28”……“98”，再说出十位数是“8”的相关数字：“80……89”，并同时举起自己“数字卡”中的这些数字。第二步比较这些与“8”相关的数字中，谁最大？谁最小？或任意抽取其中两个与“8”相关的数字比大小（两个数相比“大多少”或“少多少”）。第三步说说与“8”相关的任意一个数的组成。如“68”是由6 个“10”和8个“1”组成的。

在这组“数字卡”游戏中，比比看谁说得又快又准，谁就会获得当天“心算小神童”的称号。有了开心的“数字卡”游戏，孩子们都特别喜欢上数学课。这种游戏不仅让孩子们的心算能力得到培养，而且让他们对枯燥的数字产生兴趣，培养了良好的数感。为后面的加减法的运算及“比大小”的教学作了铺垫。

二、多练估算，强化数感

估算就是大致推算，把生活中暂无精准数值的事物进行简单推算，得到一个近似值。良好的数感和量化能力的形成，不是对数量的简单识别，而是要把一些抽象的数据结合实际加以估算，得出符合实际的大致结论。