马琳

一、回顾课文内容，认识“细节描写”

师：上节课我们学习了《爱如茉莉》这篇课文，课文中哪些画面给你留下了深刻的印象呢？

生：妈妈睡在病床上，爸爸陪伴在一旁的句子。

师：父母执手而睡。还有吗？

生：妈妈住院了还叮嘱我煮饺子给爸爸吃。

师：嗯，还有吗？

生：听说妈妈住院了，爸爸直奔医院。

师：看来，课文中美好的画面都深深地印在了大家的脑海里。请同学们在书中找到描写这些画面的句子，自由读读，边读边想：为什么这些画面能给我们留下深刻的印象呢？

师：谁来读读自己印象深刻的句子。相信既然是自己印象深刻的，一定能读得很好。

师：我们一起来看看这两个句子：

1.妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

2.妈妈睡在病床上，爸爸坐在床前的椅子上，头伏在床沿边睡着了。

师：自由读一读，感受一下这两个句子在表达效果上有什么不同？谁来说说，有什么不同？

生：第一个句子比第二个句子多了“嘴角挂着恬静的微笑”和“一只手紧握着妈妈的手”。

师：多了这两处，效果有什么不同呢？

生：更具体了。

师：你觉得呢？

生：我觉得多了两处更能体现妈妈很幸福。

师：能说得具体点吗？

生：妈妈病了，嘴角还挂着恬静的微笑，那是因为爸爸关心她，照顾她。妈妈生病了，爸爸守在她身边，还紧握着她的手。

师：爸爸睡着了为什么要握住妈妈的手？

生：他怕妈妈晚上可能上厕所，但是不愿意打搅他。……