上一期，笔者整体介绍了“动感课堂”，读者们对“动感课堂”已经有了初步的了解。从本期开始，笔者将给读者详细解读关于“动感课堂”的24个策略。这一期解读前两个策略：观念更新，理念内化；读懂学生，高效对话。

策略一 观念更新，理念内化

教师总是在一定观念的指导或影响下从事自己的教学工作。教学并不仅仅是一个技术和手段问题，而是一个理念问题，很多时候理念改变了，教学自然就会有创意。那么，作为一线教师，我们应该如何更新观念，内化理念呢？

学习相关文件，明确改革方向。教师们对2011年版《义务教育数学课程标准》中倡导的基本理念要牢记在心，对里面提到的“四基”“四能”“十个核心概念”的具体内容也要非常清楚。还有一个文件非常重要，那就是2014年3月30日，教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，这个文件正式提出“核心素养”的概念。核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，也成了下一步课程设计、开发和实践的依据和目标。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的构建将推动教育的结构性变革，教师要通过学习相关文件，深化对核心素养的理解和认识，站在培养学生“核心素养”的高度精心设计教学活动。教师要更加关注从课堂上减轻学生的课业负担，提高课堂教学质量。教……