实现大学与中学德育有效衔接的思考

2016-03-07何旭娟

湖南科技学院学报 2016年1期

何旭娟

实现大学与中学德育有效衔接的思考

何旭娟

（湖南师范大学学生工作部，湖南长沙 410006）

近年来，由于重视程度不够、政策执行不力、沟通交流不畅等原因，大学、中学德育衔接工作存在德育内容安排不够合理、德育管理缺乏连贯衔接、德育衔接效果不尽人意等突出问题。当前，应从树立衔接意识，实现德育理念上的协同创新、加强交流合作，实现德育途径上的协同创新、强化机制保障，实现在德育制度上的协同创新等三个方面着手，使大学、中学德育真正实现有效衔接，促进社会主义核心价值观的培育和践行。

学校德育；德育衔接

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。完成好这一根本任务，必须始终坚持德育为先，围绕社会主义核心价值观培育和践行，切实加强学校的德育工作，这其中，各级各类学校德育的有效衔接可谓是关键之举。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出我国“要构建大中小学有效衔接的德育体系”，近年来，尽管学校德育有效衔接问题引发了越来越多的关注和探索，也取得了一些成绩，但仍然存在诸多问题。特别是大学与中学德育衔接的有效性难以得到保证，其中存在的问题比较突出，亟待解决。