江苏扬州市广陵区新坝小学（225100）杨学静



小学信息高效课堂的多元构建

江苏扬州市广陵区新坝小学（225100）杨学静

［摘要］在小学信息课堂教学中，教师进行教学设计时要充分结合学生的心理特点和兴趣取向，努力为学生创造出充满趣味性的学习环境。同时，教师要注意课堂构建的多元性，针对具体的教学内容和学生的接受能力，从游戏入门、具象知识、小组合作等角度切入，全面升级信息课堂教学体系，培养学生掌握信息的能力。

［关键词］小学信息趣味性途径多元构建

小学信息课程是培养学生信息素质与信息技术应用能力的重要途径。随着新课改的逐步深入，小学信息教学也面临着新挑战，传统的讲授型教学手段和“重理论，轻能力”的教学目标都已不再适用。新时期的小学信息教学必须充分发挥学生的自主能动性，让学生主动参与到课堂学习中。教师必须加大对启发式、探究式等新型教学手段的探索力度，加强对趣味课堂的构建，最大限度地激发学生的学习兴趣和对信息技术知识的求知欲，从而提高小学信息课堂的教学效率和教学质量。

一、游戏入门，激发学生的学习兴趣

游戏对学生具有很强的吸引力。教师应充分利用学生的这一特点，在课堂中多引入一些如趣味问答、知识接力赛等有趣的游戏和活动，让学生在游戏的过程中对新知识有所了解和把握，使教师的讲解能够更加自然，顺畅。教师应发挥出信息课堂的优势，指导学生参与一些与教学内容相关的计算机游戏，并将新课程的学习融入游戏中，利用游戏激发学生对新知识的学习兴趣，让学生在浓厚的求知欲中开始新知识的学习，进而提高信息课堂的教学质量。……