浙江嵊州市鹿山小学教育集团（312400）谢益红



利用课堂、社团、活动进行美术教学活动的实践研究

浙江嵊州市鹿山小学教育集团（312400）谢益红

［摘要］据《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，在其“准确把握全面深化课程改革的总体要求”中，要求统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。经过思考并结合学校十多年的美术教学研究实践发现，通过“优化课堂，衍生社团，链接活动”这一过程，融“课堂、社团、活动”为一体进行学校美术教学活动，可让学生全身心投入并更持久地喜欢美术学习，使学生的美术素养得到最大程度的提高。

［关键词］教材课堂社团活动教学素养

根据2014年《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，在其“准确把握全面深化课程改革的总体要求”中，要求统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。

现实中我们不难发现，很多学校的美术课堂教学、社团活动、校园活动相对独立，没有形成一定的美术教学合力。站在美术课外看，我们怎样利用校内外各种资源，将小学美术课堂教学、社团活动、校园美术活动等有机融合并促进美术课堂教学的持续发展？站在美术学科角度思考，怎样将美术新课程理念融入小学美术教学，提升学生的美术素养，使他们获得对美术学习的持久兴趣？……