蒋田心（贵州省贵阳市修文县修文中学）



高中物理实验复习策略及方法

蒋田心
（贵州省贵阳市修文县修文中学）

摘要：高中物理实验内容是高中物理的重要组成部分，在近几年的物理考试中，物理测试逐渐侧重于对学生实验能力的考查，这对学生的研究理解能力和实际分析能力提出了更高的要求，所以教师对物理实验复习的重视程度也不断提升。基于此，集中研究了高中物理实验复习过程的现状，并提出一定的政策性意见，为高中生实验能力的全面提升奠定基础。

关键词：高中；物理实验；复习策略

时代的不断发展进步，公民越来越提倡“终身学习”并将之作为学习理念。同时，学校在实施教育时，应将重心放在引导、帮助学生构建良好的学习方式上，而不是一味地去灌输知识。在新课标的影响下，物理学习的根本目标渐渐变成了培养学生自主学习能力及科技探索能力，为实现真正意义上的提升学生科学素养而努力。文章针对高中物理实验复习策略及方式展开相应的研究，主要目的是实现学生物理实验综合能力的提升。

一、高中物理实验复习教学的现状及问题

为了切实提升高中物理实验复习教学质量，首先必须找寻该过程中存在的主要问题，并结合学生的实际情况构建针对性的复习策略。我国当前高中物理实验复习的一个重要情况是学生在学习过程中仅仅将“高分”作为其主要学习目标。因此，学生在实验复习时往往会存有这样的想法：“只要分高就行，不必放太多时间与精力”。这一观念直接导致学生在物理实验复习时只会牢记课本上的理论知识，但绝对无法做到举一反三，大多数学生均会出现掌握知识点却无法完成相应题目的现象。此外，部分教师在进行实验教学时运用传统性教学方式，为了给予时间与空间让其充分熟悉所学知识，在讲解实验步骤过程中往往会选择抽象的讲解方式，而忽略实践性教学的重要性，导致学生在实验复习时只能通过“背实验”达到其学习目的。因此，为了解决上述问题，应创建高效的复习策略及方式，达到全面提升物理实验复习效率的目的。

二、物理实验复习策略及方式建设相关建议

1.强化基础知识的运用

在学生解题过程中，通常只有打好物理基础并能熟练运用，才能在五花八门的物理实验题海中畅游。高中物理教师在开展实验复习教学时，必须使学生掌握本次实验的原理、目的、器材使用方法、数据处理等内容。譬如高中物理课程中复习“打点计时器测量速度”这一内容时，部分教师在复习时为了加深学生的印象并获取良好的复习成果，会采取让学生进行再次实验的方法，要求学生在实验之前构建针对性的实验计划并进行密切的记录与观察，最后书写实验报告上交老师评价。该方式可以进一步提升学生的实验动手能力，并能促使其牢固掌握基础知识。

2.分层形式复习策略及方法

在实施高中物理实验复习过程中，教师不能指望通过最后一次集体化复习就能实现巩固知识的目的，应该在整个复习过程中间接性地与复习策略相结合，使分层次策略形成。首先，构建整合化学习体系，实现基础知识与实验内容的有效结合，并保障学生对该部分内容有一定印象；其次，及时总结实验知识。在复习过程中，每复习一章就要有针对性地进行知识点的整合。此外，值得注意的是，教师应按照一定顺序，把实验内容分类，同时构建针对性的训练复方法。

依据上述内容，实施高中物理实验复习过程中，教师应根据复习过程中存在的问题，多方位制订针对性的复习策略及方法，促使物理知识点趋向体系化，帮助学生在复习时更好地掌握学习实验内容。此外，教师在进行物理实验复习课程的过程中，在遵循课本内容的同时，开展创新性实验，促使学生在掌握实验知识点的同时，发散思维创建出更多实验方法。

参考文献：

［1］陈利军.小议高中物理实验复习策略［J］.中学教学参考，2012（29）：69.

［2］杨继平.新课程背景下高中物理实验复习策略［J］.科学中国人，2015（08）.

·编辑曾彦慧