王佳琪 何支民

（平顶山财经学校 河南平顶山 467000）

中职音乐教学与流行音乐的融合思路探讨

王佳琪 何支民

（平顶山财经学校 河南平顶山 467000）

我国大部分中职学校开设音乐课的目的仅仅是用来强化学生的审美观念，而社会与学校也没有对这些中职音乐教师给予足够的重视和密切的关注。中职学生向来酷爱流行音乐，却很少去关注和了解传统音乐。广大教育工作者应尽力改变这种状况，从而让学生提起学习传统音乐的积极性。通过将流行、传统两种音乐形式进行融合，在增加乐趣的同时，改善教学的效率，使学生各方面均有较好的发展。

中职音乐教学 流行音乐 融合思路

引言

音乐最初的宗旨是为了引导学生对生活保持足够的志趣，培养他们对音乐作品和风格的鉴赏能力，增强文化素养，使其得到更为多元化的情感认知。作为一门艺术学科，音乐能够培育学生更高的思想情怀。中职教育，必然要将音乐作为关键点。近些年，中职院校相较于之前对音乐教育更为注重，开设了相关课程，却也残留不少问题。[1]

中职学生普遍处于青春期，而那些潮流化、大众化的流行音乐就受到了这类学生群体的追捧。多数流行音乐中饱含丰富的情感表达，这就恰恰与大多数中职学生的心态相吻合，这也是造成中职学生酷爱流行音乐的重要原因。中职教师，应当引导学生更深入地了解音乐学习，抓住他们的偏好，并实施计划性培养。[2]

一、流行音乐的特点

和传统音乐类比，流行音乐有其自身的某些个性化特征：第一，流行音乐显得更为简洁通俗、容易理解，所以更容易被大众所喜爱和接纳。……