◆张毅



让兴趣引领西藏班学生的英语学习

◆张毅

内地西藏班学生由于特殊原因，在英语课程学习中存在着巨大困难。来到内地西藏班学习，藏语是学生们最常用的语言，驾轻就熟；汉语是学生们最想学习的语言，这对他们在内地学习和交流至关重要；而英语成了学生们的第三门语言，语言学习负担过重，加之三种语言之间的互相干扰，造成了孩子们对英语学习兴趣不大，学习信心不足。

新课程标准中指出，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。心理学家布鲁纳也说：“最好的学习动因是学员对所学材料的内在兴趣。”因此，我决定首先从激发学生学习兴趣入手，改变学生对英语学习的畏难情绪，让他们真正地“善学之，乐学之”，吸引学生的注意力，从而达到寓教于乐。在日常的教育教学工作中，我就尝试着从以下几个方面去培养学生的学习兴趣。

一、先入为主，培养学习兴趣

每位学生在面对新事物时都会产生好奇，新事物能否吸引一个人继续去了解、探究，关键在于新事物给人的第一印象，这也是心理学上所说的首映效应。所以教师要在第一节课就使他们爱上英语，对英语产生兴趣。这一点很重要，对于今后的教学有着深远的意义。新学期的第一堂课一定要精彩，要牢牢抓住学生的心。开学前教师必须要精心准备，多收集素材，充分考虑学生的特点，把握好机会，使与学生的第一次见面取得成功，让第一节英语课充满新奇与欢乐，让他们耳目一新，从而喜欢上英语课，对英语有浓厚的兴趣、高涨的热情。……