宋刘花

（江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学）

英语教学中凸显给力综合实践活动

宋刘花

（江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学）

英语综合实践活动能够帮助学生形成行之有效的英语学习策略。如何将英语教学与综合实践活动巧妙结合，努力使活动达到最优化。通过对英语课堂“无效教学”现象的凸显以及综合实践活动思考，提出了活动实施策略及模式，反思了活动实施中存在的问题与解决对策。从教学应用实例和实践层面介绍其整合途径，为新课程英语和综合实践活动有效教学探索新思路。

综合实践；运用策略；问题

一、英语“无效教学”现象及综合实践活动思考

英语教学活动常见的误区一：传统思维惯性，对英语实践活动的开放性、个体性、灵活性，对活动课程教育的性质、地位、作用等缺乏足够理解。误区二：综合活动缺少整合，通常举办英语周活动，在这一周里，学生学唱英语歌，编排英语小品，出英语小报等，活动一结束就不再组织类似活动。这样的综合活动持续性不够，对学生兴趣的培养是不利的。误区三：为赶教学进度，追求考试成绩，扩大训练面，搞题海战术，挫伤学生的学习积极性，英语课外实践活动开展少得可怜。误区四：单一教学评价模式重定量测试，评价手段以纸笔测验为主，缺少能全面有效评价的技术和方法，不能综合衡量各个时期学生的学习情况，无法起到及时激励学生发展的作用。

二、英语综合实践活动实施策略

学生发展是英语课程的出发点和归宿。……