程琼/江西省南昌市邮政路小学教师

学校图书室，动起来！

程琼/江西省南昌市邮政路小学教师

作为学校图书室管理员兼书法教师的我，结合学校的实际状况迅速构建部门工作逻辑思路，自觉、积极地开展学校图书室的各项工作，通过不断拓展领域、创新方法，形成了“本色、实效、温润”的图书室建设和运作模式。

图书——漂起来！

学校有一个规模较大的图书室，藏书五万三千多册，但是，可供学生入室借阅的场地空间不够大，基于此，学校图书室确定了“图书——漂起来”的工作思路，在校内开展“漂流书香、漂流信任”的图书漂流活动：每学期从图书室给各年级挑选六十多本图书装箱固定放在年级组里，各班随“漂”随取；一般情况下是每周的阅读课进行集中阅读，构建了图书室、年级组、班集体三位一体的工作局面，形成了时间稳定、书籍流动的“约定阅读、自主漂流”的阅读形式。

五年级学生顾菲雨在作文《图书漂流到我班》中写道——

“我是一个热爱读书的人，学校开展的‘图书漂流’活动，更是让我以及同学们大饱眼福。记得书‘漂’到我们班的第一天，全班都轰动起来。‘哇！太好了，上阅读课喽！’同学们欢呼起来。拿到心仪的书之后，大家一个个如饥似渴地阅读起来。我从箱子里那一堆排得整整齐齐的书中，抽出了最爱看的《中国上下五千年发生的大事》。如获至宝的我回到座位，翻开书，贪婪地读起来，一下沉醉在书的情节里。当我从书的世界走出来，看看四周，发现大家都在认真阅读：有的人坐得笔直，手上捧着书，端端正正地看；……