陈宇卿／上海市静安区教育局局长

以校本教研催生教师教学主张，激发教师专业自觉

陈宇卿／上海市静安区教育局局长

上海市静安区

用当下最流行的话来讲，我们的培训，包括校本培训、教师培训，都面临着一个供给侧的改革问题。在这个问题上，我们静安区有如下的思考和行动。

第一，培育教师的教学主张，使其成为学校教学改革的动力源。

我们要发现教师的教育主张，提升有效经验，及时注入专业的支持，让广大教师体验教学成效。教师的教学主张来自于对所教学科的认识，来自于对课堂的体验，来自于对学生学习状况的把握，所以说，教师的教学主张是他个人的经验化特征。如何将这些个人的、个体的教育经验转变成一种专业的主张呢？首先，要梳理教师有价值的教学经验。其次，及时给予专业的支持和注入，通过专家注入式的培训和对话式的培训，有效转化教师的个体经验，让他体验经验专业化以后带来的教学成效。在这个过程中，教师的经验不再沉默，而是在一个更大的时空范围内得到广泛认证，这时教学经验才能转化为教学主张。有了这个前提，学校就可以让教师的教学主张成为学校整体教学改革的有机组成，让项目扁平化运作，深化教师对学校整体课改的作用，切实提高教师的领导力和执行力。当然，这些教师只是学校中的少数，但我们就要通过这些少数的引领、示范来形成并激发课改的更多人群。……