王纯敏

（重庆市渝北区洛碛初级中学校）



用心呵护用爱护航

王纯敏

（重庆市渝北区洛碛初级中学校）

摘要：班级是学校的基本单位，班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是班级管理工作的灵魂。班级管理是一门艺术，富有挑战性，没有成功的班级管理，很难取得好的教育教学效果。班主任身上肩负着重大的使命，既要教会学生成才，又要教会学生成人，所以班主任要以学生为本，用爱为学生保驾护航。

关键词：以身作则；爱心呵护；激励

班级是学校的基本单位，班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是班级管理工作的灵魂。班级管理是一门艺术，富有挑战性，没有成功的班级管理，很难取得好的教育教学效果。班主任身上肩负着重大的使命，既要教会学生成才，又要教会学生成人，所以班主任要以学生为本，用爱为学生保驾护航。

一、榜样塑造，无声胜有声

俗话说：能力要靠能力来培养，品格要靠品格来塑造，有怎样的班主任就有怎样的学生，班主任影响着学生的成长。因此，班主任必须具有良好的道德品质，严谨负责的工作态度，为人师表，以身作则。工作上兢兢业业，勇于创新；生活上朴素大方，平易近人；人格上言行一致，一视同仁；待人上和睦团结，富有爱心；能力上多才多艺；语言上幽默风趣。班主任要为学生树立榜样，以高尚的人格美化学生的心灵，陶冶学生的情操，影响学生的心情，让学生亲其师，乐其学，达到无声胜有声的效果。

二、爱心呵护，润物细无声

我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”班主任只有更新观念，以学生为本，放下架子，和他们打成一片，尊重他们，信任他们，真诚相待，细心呵护，既关心他们的生活、学习，又关心他们的身体和心理，既做慈母，又做严父，才能打开他们的心扉，架起沟通的桥梁，走近他们的心里，排除他们的心理障碍，让每一个学生都感受到温暖、幸福和快乐，觉得班主任既是他们敬重的师长，又是他们足以信赖的朋友，从而亲其师，信其道，在潜移默化中受到影响，健康成长。

三、耐心疏导，快乐有回声

俗话说：“疏能通，导成行。”初中生正处在身体和心理发育的关键时期，他们的行为变化很大，常会出现反复，如果正确引导，学生的思想航船就能乘风破浪驶入大海，如果引导不当，很可能在河滩搁浅。班主任必须要掌握科学的方法，趋利避害，用心呵护，用爱护航，对学生进行正确的疏通和导行，耐心引导学生加强自我规范，自己确立目标，实行自我管理，自我评价，在民主平等、自由快乐的氛围中养成勤学，好问，文明，守纪的良好习惯，不断提升自己的品德素养，快乐成长。

四、赏识激励，自信传心声

爱因斯坦说：“自信是向成功迈出的第一步。”如果每一个学生都学会赏识自己，有较强的自信心，就会努力拼搏，争取更大的进步，这将是学生取之不尽，用之不竭的财富。作为班主任要用发展的眼光看学生，尽力找到他们身上的闪光点，赏识他们:学生有进步，给予表扬；学生的正确行为，加以肯定；学生取得了成绩，及时鼓励；学生有新的观点，欣赏赞许。这些赏识和激励，像雨露一样滋润学生的心田，学生从中尝到甜头，获得成就感，找回自信，能够抬起头，挺着胸膛走路，从而发挥出更大的潜能，得到更好的发展。

班主任面对的是有思想、有感情、变化着的学生，我们只有不断学习，努力探求，采取恰当的方法，进行科学的管理，用榜样影响，用爱心呵护，用耐心疏导，用真心激励，才能从思想上启迪学生，从情感上打动学生，让他们健康快乐地成长。

·编辑谢尾合