王海乔（克州第三中学）



民族地区高中汉语古诗文教学刍议

王海乔
（克州第三中学）

摘要：为了不断优化我国各个教育阶段的教学工作质量和教学水平，尤其是汉语教学工作，要根据现代化教育事业的发展进行重新定位和确立新型的目标。而对于民族地区的高中汉语古诗文的教学工作应尤其关注和重视。因为汉语教学是有效全面提高民族地区学生的汉语素养，并培养少数民族公民的重要汉语学习的工具。所以如何在民族地区加强高中汉语古诗文的学习十分重要。

关键词：民族地区；高中阶段；汉语古诗文；教学工作

本文主要根据当前民族地区高中阶段汉语学习的过程中，古诗文部分的教学工作的发展现状进行探讨，从而提出可行性的措施来更好地提高和优化我国民族地区汉语古诗文的教学工作。

一、一切从实际出发，培养民族地区学生的汉语阅读能力和习惯

汉语学习在我国的大部分民族地区也是作为最为基本的语言在进行教学，但是由于民族地区的地域环境和相关条件的限制，使汉语学习缺乏方法和语言环境，汉语阅读能力还是不太理想。因此，教学者要注重汉语古诗文的阅读和鉴赏的教学工作，因材施教，在以课文作为基础辅助的同时，要不断拓展学生在汉语古诗文方面的阅读范围和阅读视野，并在掌握基本汉语知识能力的基础上，对文中的深层次内涵进行剖析和挖掘，尤其是对古诗文中的关键词语和语句的鉴赏和赏读，理清古诗文中的结构层次，更加立体地对古诗文进行透彻理解和领悟，并鼓励和支持学生通过课外阅读读本来阅读经典作品和对其他古诗文作品进行鉴赏和品读。另外，要加强学生对汉语古诗文阅读的语感培养，通过在阅读中进行思想感情的领悟和理解，从而培养他们对汉语的初步感悟能力。

二、重视汉语基础知识的学习和积累，强化对民族地区学生听说能力的培养

由于民族地区的学生所处的学习环境受制于地域和条件的限制，不能充分较为全面地接触到汉语，所以大部分学生的汉语基础知识能力的储备较为薄弱，因此，教学者要注重对高中生在汉语古诗文学习中穿插补充汉语知识，从汉字的音、形、义抓起，要求每个学生都重视汉语知识基础的学习，并对拼音读法中的多音字、常见的误读等都要进行重视，并强调对汉字的笔画书写等的练习，结合古诗文情景引导学生学会在不同的场合利用不同的汉语。只有这样从基础抓起，才能不断巩固和深化学生对汉语古诗文学习的质量和水平，更好地巩固高中语文知识能力和素养的学习。

综上所述，在汉语学习中，教学者要重视对学生基础汉语知识的培养和引导，让学生重视汉语学习的重要性，并从古诗文的学习中渗透文化教学，从而将民族地区的汉语教学落到实处。

参考文献：

吴凯.民族地区高中汉语教学如何落到实处［M］.语文天地，2013（01）.

·编辑韩晓