聂学思

（辽宁省本溪市第二高级中学）



新课标视域下高中美术教学有效性的实施路径思考

聂学思

（辽宁省本溪市第二高级中学）

摘要：美术对提高高中学生的审美创新能力和促进综合素质能力的全面发展具有很大的意义。针对新课标背景下高中美术教学中存在的一系列问题，从发挥高中美术课堂教学的主体作用及优化课堂评价机制入手分析高中美术教学有效性的实施路径。

关键词：新课标；高中美术；有效性；实施路径

一、新课标背景下高中美术教学存在的问题

随着高中美术教育课程改革的不断推进，其课堂教育理念也随之发生了巨大的变化，但由于中国固有的应试教育的影响，当前的高中美术教学还存在着一些不足和难题。首先，教学目标定位过于追求“人文性”，直接导致美术教师不能根据学科特点和特性进行教学。其次，教学形式相对较为单一，导致学生学习兴趣低下和教学质量难以提高的同时，高中美术教育应有的课程内涵和素质教育的培育目标难以实现。最后，高中美术课程缺乏合理完善的教学评价体系，没有发挥其设置应有的目标和评价作用，无法正确确定优质的课程成果。

二、促进高中美术课堂教学高效性实施的途径

1.促进教学活动主体性作用的有效提高

根据高中学生已具备基本的判断分析能力和独立思考能力这一特点，高中美术教师在美术课程教学时根据这一特点设置教学方式和教学内容，最大限度地调动学生的积极性、参与性和主动性。

高中美术课堂教学中，首先，教师在课堂上应注重对学生美术课堂学习兴趣的引导，发挥学生自主学习的积极作用，在课堂中实现“教”与“学”角色观念的转变，通过对学生学习习惯、学习方法和学习定位目标的研究最大限度地发挥学生自身的主体性作用，实现“教”与“学”的优化配置。其次，在注重学生兴趣教学的同时科学设置教学范例，教师在课堂教学中应该根据学生自身的兴趣特点创设适合学生特点、能够激发学生学习兴趣的教学情境，同时应当重视美术教学中课程范例的积极作用，因为美术课程具有直观性，范例的选择应该能让学生举一反三且具有典型性，在教学中选择一些典型性的美术作品和现代感较强的设计作品，让学生从案例中了解特定时代的艺术原理和艺术思维。最后，充分发挥现代多媒体手段在高中美术课堂教学中的积极作用，美术课程是视觉欣赏感受非常重要的学科，而利用当代多媒体技术能够让学生产生直接的视觉冲击力，简单直接地让学生接受美术知识的同时又很好地提高了课堂效率。

2.优化合理完善的课堂评价体系

高中美术课堂的教学成果应该按照一定的标准体系进行评定。为了改变长期以来美术课堂评价主体单一、方式死板的系列问题，笔者认为高中美术课堂应多方面改革评价体制，树立新的教育思维理念，建立完善的评价体系。

评价方法多样性：主要体现在依据此方法可不可以促进学生思维能力的开拓与创新意识的提高；可不可以有效地促进课堂教学目标的顺利完成；能不能在课堂教学实践中切实可行地实施操作。评价内容多维化：从单一的结果导向评价不利于学生综合素质能力的提高和思维创新能力的全面发展，应该在新课标机制下不断深入变革。评价主体多元化：新课标理念下高中美术课堂教育评价体系的主体应倡导多元化，应倡导学生间进行互评，让学生互相解读自己的作品，发表不同的见解，促使作品的不断完善和思维创新能力的提高。

新课标理念下提高高中美术教育的有效性能够促进学生思维创新能力的开拓，有利于学生自身审美能力的提高，对以后动手实践能力和综合素质的提高具有积极意义。因此，教师应在实际教学中不断探索实践，构建合理完善、切实可行的高中美术课堂教育方法和评价体系。

参考文献：

杨晓灵.提高高中美术课堂教学效率的思考［J］.美术教育研究，2013.

·编辑张珍珍