张朋

(江西省抚州市广昌县甘竹中学)

浅谈语文教学中把名著引入课堂一事

张朋

(江西省抚州市广昌县甘竹中学)

我记得现代文学大师林语堂先生在散文《论趣》中说过：“……今日国文好的人，都是于书无所不窥，或违背校规，被中偷看《水浒》，偷看《三国》而来的，何尝计时治学？必也废寝忘餐，而后有成，要废寝忘餐，就单靠这‘趣’字。”这话中所说虽未免有些极端、夸张，然而的确可看出名著的趣味对“国文好的人”的重大影响，同时也突出了“趣”的推动作用是不可低估的。

因此，笔者认为在语文教学中，教师因势利导，把学生喜闻乐见的名著引入课堂，其效果应能使语文学习事半功倍，当然或许有人会提出疑义，认为这会耽误教学大纲任务，会破坏学校教育计划，对于这些，笔者认为这无疑是杞人忧天。为什么这么讲呢？

一、能使学生学到名著精华

从语言方面，能学到其各种表达方式的运用，像人物的描写、事情的铺叙、人物的评价等；从写作结构方面，可学到其独具匠心的材料安排，比如“花开两朵，各表一枝”的平叙结构，先叙后议，先议后叙的结构等；从政治、经济方面又能了解当时社会的发展状况，就拿《三国演义》来说吧，日本人经商还反复研读呢，这是为什么呢？这主要是因为《三国》中充满了各种知识，如计谋、道德、礼法、用人之道、友情、亲情、治国、服装、人物个性化语言等，而这些学习之后，可谓“世事洞明”了，作为经商者不正需要对市场世事洞明吗？当然，学生是不经商的，但笔者认为在如今市场经济高度发展的时期，学生做一个“世事洞明”的人总是有益而无害的吧，何况又能使学生在做人讲道德讲礼义方面大有裨益，这难道无益吗？

二、能使学生明鉴古今，知兴衰，明得失

名著往往是当时社会的一面镜子，而如今我们阅读，则可以明鉴古今，知兴衰、明得失，从而使当今社会趋向健康发展，比如读完《水浒传》后，我们能感受到统治者如果残暴无能，置百姓的生死于不顾，欺压百姓，那么百姓这“载舟之水”也会形成对“舟”的猛烈冲击，甚至使“舟”倾覆，以这种思想教育我们的学生，会使学生深刻体会到“人和”的重要性，这种教育可以说只要阶级社会存在就有意义。

因此，笔者认为把名著引入课堂是极其必要的，当然还是要就此把握一个度，即教师在讲解时可悬念性讲解，这样“欲知后事如何”的悬念是吸引学生自觉兴趣阅读的有力法宝，而一旦学生能自觉兴趣阅读，林语堂先生所说的“废寝忘餐”就水到渠成了，文学审美能力的提高也就为期不远了。

·编辑 张珍珍