王瑞雪

（宁夏吴忠市利通区第三中学）

新时期初中班主任管理工作探析

王瑞雪

（宁夏吴忠市利通区第三中学）

初中是学生成长发展的重要阶段，更是学生性格和各方面素质的综合发展时期。主要介绍班主任在班级管理中新型师生关系的构建和对学生深入细致了解，提升班主任对班级学生基本情况的掌控能力，目的是能科学合理地管理班级，给学生创造良好的学习环境。

新时期；班主任；管理工作探析

班主任和普通教师相比，有更多的责任担负，面对学生管理工作任务的艰巨性，班主任想要完成好各项工作并非易事，这要求班主任具有一定的管理能力，有效地解决教学工作中的各类问题，因而班主任的管理艺术是管理的重要核心。

一、新型师生关系的构建

班主任在教学管理中对待学生要充满爱心。班主任首先要像“一团火”，一身温暖满腔热血地对待学生；但对学生教育的时候要像“一池水”，通过点滴的雨露滋润；也要像“一盏灯”，道路的照亮中指引航程，班主任管理中做到启发引导以及感化教育，对每学生做到爱护和尊重，不歧视任何学生，相信每个学生身上都有亮点，要教师挖掘和引导。给学生树立“只要努力，每个人都能成才”的思想观念。在工作中优化学生的自我认识，充分调动学生的主观能动性，让学生自己管理自己，有自控能力，这样的班级才能做到自尊、自爱和自信。管理中发挥学生的积极性，在爱的教学中鼓励引导学生。班主任工作的关键是根据学生心理开展工作，不同学生心理特点不尽相同，一把钥匙只能开一把锁，教师要真心爱护、关心学生，让学生体会爱之伟大。

二、细致了解学生的情况

要想对学生管理，就要对学生有细致的了解，这样才能针对学生实施有效的管理，在管理中各种方法灵活运用很有必要。比如，谈话法最直接了解学生的真实情况，谈话过程中班主任最好做到以诚相待，少说多听，真正让学生把自己的所思所想表达出来，把教师当成可以交心的朋友。书信交流直接进行有效的对话补充。同时，管理中给学生安排作业和任务，仔细观察学生的作业完成情况，在细节管理中对学生进行初步了解，一旦细致地了解了学生的整体情况，就要对学生的所思、所想做出合理判断，这样日常工作就会做得得心应手。

班主任的管理艺术和班级的管理质量联系密切。本文强调班主任工作中要沿用的新方法和新手段。对班主任的任职职能做初步强化，并且要求班主任了解学生的心理建设和生理建设，作为班级的重要组织领导者，班主任加强自身建设的同时，也要提升自身的管理水平，让初中教育教学阶段取得阶段性的进展和发展。

段锋.论新时期初中班主任的班级管理工作［J］.科技资讯，2011（30）：16-17.

·编辑 张珍珍