刘闯

(吉林省长岭县太平山镇中学)

浅谈班主任教育艺术

刘闯

(吉林省长岭县太平山镇中学)

班级管理既是一项工作，又是一门艺术。班主任的工作是最具有挑战性、耐久性和艺术性的工作。作为一个出色的班主任，他的管理水平决定着他所带领的班级发展方向，同时也决定着所教学生的素质。我觉得班主任教育艺术对班级所带来的影响是巨大的，不可估量的，班主任的管理能否得当直接影响孩子们的成长和发展，有些时候会影响学生一生。古人云：“感人心者，莫先乎情。”可以说，情感是开启学生心灵的钥匙，在做到对学生充满爱的基础上实施爱的教育，才能体会到班主任工作苦中有乐。

一、正确给自己定位

如果说学生是那小河中的一叶扁舟，那班主任则是那为其掌控方向的船帆，或许主宰不了小船的意愿，却也为其指引了方向，规约了范围；如果将学生看做茁壮成长的绿叶，班主任就是那雨露和阳光，在需要时帮助其茁壮健康成长。每一个学生都是有生命、有思想的，班主任应该帮助学生把握人生的方向及路标。孩子们处于青春叛逆期，渴望张扬个性，追求自由，因此，班主任应该有正确的自我价值定位，既不能充当搀着或者背着学生走路的“好心人”，又不能做冷眼旁观、视而不见的“陌生人”，我们班主任要做孩子们的引路人，陌生而熟悉的人生导师。

二、爱心是乐教的源泉，以爱换其心

爱心是师德的核心,爱心是乐教的源泉。我时常把教育家陶老先生的“捧着一颗心来，不带半棵草去”作为自己的座右铭，我认为这捧着来的一颗心，首先应当是爱心。我清楚地记得一句话：“当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”爱心是教育的灵魂。没有爱，何谈教育？没有爱，就没有教育，这是一个亘古不变的命题，也是一个历久弥新的命题。无人不知“亲其师，方能信其道”强调的不外乎是情感对于感化人教育人的作用。教师只有对学生付出真诚的爱，才能打动他们的心灵，促使他们萌发新的生机，使其积极向上，努力进取。

三、多沟通，以真动其情，以理激其志，以严导其行

在生活中学会沟通是人生一大幸事。事业上没有沟通便不会成功，教育没有沟通更达不到育人的效果。教师应该掌握交流方式与素养，找准交心的突破口，敞开心扉，和蔼亲切与学生讲真话，消除学生的顾虑和抵触情绪，达到心灵的沟通和共鸣，从而使他们受到感染而发生转变。班主任要尊重学生，学会倾听，善于捕捉孩子答语中的闪光点走进孩子们的心灵，播出爱的种子。

四、讲究教育艺术，好孩子是激励出来的

激励的魅力是无穷的，一名出色的班主任会全面看待学生的发展，无时无刻不在捕捉孩子们的闪光点，抓住契机，鼓励他们，让其看到进步的希望，从而去体会成功的喜悦。作为一名班主任如果能“曲线育人、先礼后兵”更有利于学生健康成长。

五、构建和谐班集体，提高集体帮教效应

良好的班风和和谐的人际关系，是学生健康成长的基础。任何人都离不开集体，集体的力量是巨大的。学生一旦思想开小差，学习滑坡，都应借助集体的力量来帮教。所以，班主任关键要构建一个和谐健康向上有凝聚力的班集体，充分发挥班级舆论氛围的约束和积极教育作用。

总而言之，班主任工作既辛苦又充实，一分耕耘一分收获，有付出就有回报，这回报充满爱、满足和成就，它比任何物质都弥足珍贵。

作为教育工作者，我们应摆正位置，用爱心去播种，用沟通去滋润，用艺术去浇灌，让孩子们永远生活在快乐和关爱之中。

只有这样，才能适应教育改革和发展的需要，才能培养出新世纪全面发展的社会主义建设者和接班人。

·编辑 张珍珍