黄肖慧

（贺州市钟山县同古镇中学）

解析班主任管理风格对初中生问题行为的影响

黄肖慧

（贺州市钟山县同古镇中学）

初中班级管理问题主要依赖于班主任的管理，不同的班主任有着不同的班级管理理念，也就造成了不同的班级管理风格。不同的风格对于班级管理会产生重要的影响，尤其是对初中生问题行为会产生非常直接的影响。因此，深入分析了班主任管理风格对初中生问题行为造成的影响，帮助班主任适当调整管理风格。

班主任；管理风格；初中生；问题行为；影响

初中班主任的管理风格根据管理理念的不同有所差异，有非常严格的，有非常温和的，这些不同的管理风格会直接影响初中生的行为活动，尤其是对于一些问题行为的影响非常直接。班主任的管理方式是否有效就体现在对初中生问题行为的约束效果方面，因此只有深入分析二者之间的影响关系，才能更加有效地改善管理风格，对班级风气进行更有效的管理。

一、专制型风格对初中生问题行为的影响

专制型管理风格是指班主任在对班级进行管理时，采取比较严格的手段，班级的管理条例、奖惩措施等都是由班主任决定的一种管理类型。目前许多资历较老的班主任就通常是这一种管理风格。这种管理风格有正面的影响，能够很好地对一些问题学生产生威慑感，能够降低初中生出现问题行为的概率，尤其是对于女学生来说，这种管理效果很好。但是这种管理风格也容易带来负面影响，尤其是对叛逆心理较重的初中生来说，表面上能够约束问题行为，但事实上会让学生产生更加严重的叛逆心理，甚至滋生出暴力行为等。专制型管理风格治标不治本，反而会对初中生问题行为产生刺激影响，不利于学生的心理健康成长。

二、温和型风格对初中生问题行为的影响

温和型管理风格也是比较常见的一种班级管理风格，班主任往往喜欢采取比较温和的方式管理班级，班级规章制度不是十分严格，学生具有较强的自由性，班主任也不经常批评教育学生，这种风格常见于女性班主任的管理中。温和型管理有其正面影响，即可以用这种温和的方式逐渐改变初中生的问题心理，让学生产生愧疚心理，自觉对问题行为进行约束，有利于班级和谐气氛的构建；当然，这种风格也有着严重的不利影响，对于一些行为顽劣的初中生来说，这会导致他们的问题行为得不到有效管束，会让他们更加肆无忌惮地造成更加严重的问题，不利于初中生问题行为的约束和纠正。

三、民主型风格对初中生问题行为的影响

民主型管理风格有别于专制型和温和型，班主任将管理权力下放给班级干部，利用学生之间的相互监督来管理学生，班主任则主要进行最后的决策和教育工作。目前有许多初中班级都采用这种管理风格，这种风格对初中生问题行为有着较为高效的约束作用，因为利用学生的相互监督比班主任的单独监督管理有更好的作用，能够更快地发现问题行为以便于纠正，对于初中生也有更强的约束作用；但是这种管理风格也有不利的一面，即容易造成学生之间的矛盾，许多班级干部容易被孤立，造成不和谐的班级氛围。

班级管理制度是约束班级学生行为的重要手段，对于初中生来说，班主任的管理方式直接影响着他们的行为模式，班主任的管理风格会对学生的行为和心理造成重要的影响。因此，不管班主任采用哪一种管理风格，都应该掌握了解这种风格造成的利弊，发扬有效的影响而降低不利影响，在班级管理中应该多听取学生意见，尊重学生的思维，管理重在“教”而不是“管”，促进学生的行为和心理的共同健康发展，才更有利于营造和谐的班级管理氛围。

陈家胜.班主任管理风格对初中生问题行为的影响［J］.平顶山学院学报，2010，25（01）：114-117.

·编辑 张珍珍