王德文

（重庆市合川区云门中学）

探讨初中物理实验教学中教具的运用

王德文

（重庆市合川区云门中学）

在教育影响下，大多数学生接触到物理知识都是在初中教育阶段，但是很多学生对初中物理的认识来源仅仅只是课本，导致中学生在现代初中物理的学习之中思维被限制，所以，为了保证中学生能够更加有效地学习初中物理知识并在学习之中灵活地运用，教师可以适当地利用物理实验进行教学，加强中学生对初中物理的认识。因此，就物理实验教具的科学运用，强化中学生的思维及加深其对知识的理解展开讨论研究。

初中物理；教具；物理实验；中学生；教师

物理知识对中学生来说是一门较为新颖，而没有接触过的陌生领域，然而在现代教育下，多数中学生对初中物理的认识来源仅仅是所使用的教科书，而教科书中的知识并不够完善，甚至某些地方还存在漏洞，所以，为了使中学生能够在课堂中学习到更多有用的物理知识，教师应在课堂上尽量使用一些物理实验教具来帮助中学生理解初中物理所涉及的相关知识点，从而使中学生用更加广阔的思维理解其中所涉及的相关知识点。

一、教具对中学生认识物理知识的重要性

物理是一门与生活联系紧密的基础实验课程，但是多数中学生都是第一次接触初中物理知识，致使中学生并不明白物理对自己今后生活的重要性。所以，初中教师在给中学生讲解物理知识时，应科学运用物理实验教具来帮助学生充分认识初中物理对自己的重要性，比如说，物理实验教具能够有效提高中学生对初中物理的兴致及好奇心；除此之外，物理实验教具的科学运用还能简化初中物理知识，并让中学生充分地认识初中物理对自己的益处以及在现代社会之中所处的地位。

二、实验教具在物理课堂中科学合理的运用法则

初中物理内容是理科性较强的知识，并且物理知识的逻辑性也比较强，所以为了使中学生可以更加高效率地学习初中物理知识，物理教师可以适当运用一些物理实验教具来简化内容，并使中学生解决物理问题的思维得以强化，从而让中学生更加喜爱并从内心深处接受初中物理知识。

1.利用物理实验教具增强中学生的好奇心

小孩子因为不认识身边的事物而对此产生了无限的好奇心，导致小孩子能够快速地认识事物并了解其在现代社会中的用处和益处。但是随着年龄的增长，有的孩子的好奇心逐渐降低，但是却并没有完全退化，所以，为了使中学生能够更加快速地学习初中物理知识，就需要物理教师恰当利用物理实验教具来帮助学生充分认识物理并根据本身所学来灵活地解决物理课堂上所遇到的问题。例如：某中学的物理教师为保证自己的学生能够在规定时间内掌握相应知识并灵活运用，这位教师总是会运用物理实验教具作为教学辅助工具增强中学生的好奇心，从而吸引学生的视线。除此之外，教师还会让中学生在课后利用自己身边所有的材料尝试着制作一组实验用具，让学生通过实验用具的制作而加强对用具的认识，并使中学生更加了解其在物理实验中的作用及用法和注意事项。

2.利用教具简化内容，并丰富教学课堂

初中一节课多数是45分钟，但是这45分钟于学生而言是一个极其漫长的过程，特别是在中学生不喜欢的课程中，所以物理教师需利用一些教学手法来改变这一现状，使得中学生从内心接受初中物理并爱上物理。例如，为了使中学生克服对初中物理的恐惧并逐渐爱上物理，某位教师总是会利用物理实验教具作为教学辅助工具，简化初中物理知识并给学生适当增加一些课外较为有趣的物理常识，从而让学生感觉时间如箭般稍纵即逝，从而有效地丰富初中物理课堂并增加中学生对物理知识的喜爱。

总而言之，物理知识对中学生来说是一门较为新颖，而没有接触过的陌生领域，学生对初中物理的认识来源仅仅只是学生的课本，导致中学生在初中物理学习中思维被限制，所以为使中学生可以更加高效地学习初中物理，物理教师可以适当运用一些物理实验教具来简化内容并使中学生解决物理问题的思维得以强化。

·编辑 张珍珍