韩黎明

（江西省赣县第二中学）

初中数学预习作业设计初探

韩黎明

（江西省赣县第二中学）

数学是一门逻辑性很强的学科,初中数学的知识点前后关联，在学习新知识点之前，复习学过的知识点、预习新知识点成为必要的学习方法。主要探讨如何在学习新知识点前教会学生有效地预习，进而达到更好的学习效果。

初中数学；预习；教学方法

预习是一种被证明了的有效的学习方法，但是在实际的教学过程中，有预习习惯的学生实际上是占少数的，多数学生都是在上课时才知道今天学习的内容。这就需要教师给学生布置预习作业，帮助学生养成预习的好习惯。

一、阅读与延伸阅读

阅读是指在预习作业中，首先让学生阅览新的章节，要了解本章的大体内容；延伸阅读是指完成新章节阅读后，要对与新章节有关的知识点进行回顾，进行相应的复习。例如，在学习《平行线的性质》章节，要求学生首先阅读本章节内容，同时复习前面一章《平行线及其判定》内容，学生在前面已经学习到平行线的判定方式，即在两条线被第三条线所截，情况有三，一是同位角相等，二是内错角相等，三是同旁内角互补，若符合以上三种情况，则两条直线平行。在本章《平行线的性质》中，实际上是将上一章的内容倒过来，即若两条直线平行，则同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。这是非常简单的内容，学生通过阅读两章内容便可掌握，在课堂上教师只做深化讲解，则能达到很好的教学效果。

二、操作性预习

数学作为一门基础性学科，实际上是很多内容的集合，因此针对不同的教学内容需要布置不同的预习。一些较为抽象的知识点，需要学生进行简单的操作性预习，这样才能达到更好的预习效果。例如，《直角三角形全等判定》章节中，如何判定两个直角三角形全等，是本章的重点学习内容，可以布置需要学生作图的预习作业。学生通过自己操作，得出斜边与一条直角边相等的两个直角三角形全等这样的结论。通过这样的预习，会大大减轻学生在课堂上的理解难度，进而提高教学效率。

三、不拘一格的预习方式

在布置数学预习作业过程中，一定要避免“一刀切”的预习方式，每个知识点有每个知识点的特点，只有经过仔细分析，对每个知识点以及相关联的知识点进行分解，才能得出最适合的预习方法，数学本身就是一个考验逻辑的学科，任何呆板的预习方法都是不适用的，上面两种方法也仅仅是针对两个不同知识点所应用到的方法，对于其他知识点，教师应该摸索出相对应的预习作业，从而形成具有自己特点的教学风格。

·编辑 张珍珍