初中化学课程虚拟实验的教学设计与应用研究

2016-03-03何先朗

新课程(中学) 2016年1期

关键词：化学药品浪费现象

何先朗

(重庆市开县温汤井初级中学)

初中化学课程虚拟实验的教学设计与应用研究

何先朗

(重庆市开县温汤井初级中学)

随着网络技术、计算机、等技术的日益不断进步，虚拟实验不仅在科学研究领域而且在学生实验中也有了较为广泛的应用，对于过去在教学过程中老师用传统的实物进行实验而言，现在课程虚拟实验有它更大的优势，过去很多实物实验在操作过程中是存在很多危险性的，例如，更多的化学实验会发生很多化学反应，部分化学反应会伤人，还有的化学实验在操作过程中会发生爆炸现象；过去在实物操作实验时部分实验由于资金短缺或者实验样品尤为珍贵，实验太大是不能实现的，只能靠老师的讲解，学生看不到任何现象自己理解，如今实现课程虚拟实验后，在教学过程中遇到的任何实验都是可以看得见实验过程的，既解决了教育资金短缺问题，同时，又让学生对该实验有了深刻的印象，因此初中化学课程虚拟实验在教学过程中的应用是十分必要的。

初中化学；课程虚拟；实验；教学设计；应用研究

在初中教学阶段，我们的学生年龄是相对比较小的，很多化学实验在操作过程中确实存在危险性，利用虚拟实验，教师可以让学生先观看实验过程，了解该实验在操作过程中操作不当后可能会发生的不良后果，然后组织学生进行实物操作。下面从初中化学课程虚拟实验能够降低实验操作风险、提高学生认知、减少资源浪费三个方面进行观点阐述。

一、初中化学课程虚拟实验能够降低实验操作风险

在现实初中化学教学过程中，很大一部分实验的操作存在着一定的风险，很多化学药品有毒性、腐蚀性，如果操作不当对学生会造成伤害，甚至会导致很严重的事故发生，因此，操作具有毒性和腐蚀性、爆炸性的化学实验可以选择课程虚拟实验进行，这样可以避免因操作实验带给学生的伤害，同时也可以让学生更直观地看到实验的现象，容易理解和掌握该实验反应的知识点。

例如，初中化学有关酸碱的广泛应用实验中涉及危险物品硫酸和浓硫酸，由于硫酸和浓硫酸无论是在搬用还是在制作过程中都有不安全现象，一旦打翻到学生皮肤上，后果是不可想象的，类似这种实验，教师采用课程虚拟实验就会避免这种被腐蚀的后果，同时也让学生更直观、更轻地的掌握知识点。

二、初中化学课程虚拟实验能够提高学生认知

课程虚拟实验还能够很好地提升学生对于实验的认知，能够深化学生对于实验现象的观察以及对于实验过程的分析，进而促进学生对于实验原理的理解与体会。很多虚拟实验都能够非常真实地展开对于实际实验过程的模拟，虚拟实验甚至能够更为清晰准确地给学生呈现相关的实验现象，实验操作过程也会更为标准。这些都是很好的实验教学素材，能够极大地深化学生对于实验的认知，并且促进大家对于相关教学知识点的理解与吸收。