祁海祖

（新疆乌苏市第一中学）

浅谈高中地理教学中网络资源的使用

祁海祖

（新疆乌苏市第一中学）

高中地理学的内容非常丰富，有了网络的支持，地理教师可以获得巨大的信息支持，这就需要利用好这个平台，就如何让网络资源为高中地理教学服务提出了一点看法。

网络资源；高中地理；地理教学

一、网络中的地理资源信息

网络地理资源与传统地理资料相比，有明显的优势。现实中难以传输的资料可以保存在网络，轻松共享。例如，我们经常使用人教社制作的大量契合教材的教学资源，这些资源是很难通过课本等形式传给老师们的，然而通过网站，这就变得轻而易举了。人民教育出版社提供的资料试题、教学建议也包括教学方法、教学课件等教学资源，同时网站还建立了地理教师交流以及探讨的平台，出版社可以通过这个平台来发现自己出版物的漏洞，提高出版社出版教材的质量，这对提高教师的教学水平也有很大的意义。除此之外，教育网地理板块、新课程教学网地理板块等，也是比较著名的地理教学资源库。

二、网络资源对于地理教学的意义

高中地理知识涉及面较广，对地理方面出现的众多规律、原理、景观以及人与地关系等方面都有涉及。有些比较抽象的内容对学生来说很难理解，而教师也很难讲清。通过网络搜集一些关于这些知识点的多媒体资料，然后重新整理，通过一种全新的形式展示给学生，学生有了直观感知，会大大提高学习效率。比如，我在教授必修1地球运动的知识时，预先让学生上网下载一些地球自转、公转的Flash动画，课堂上让他们自己播放这些动画，效果比用地球仪、板书要好得多，学生很容易就理解了什么是自转周期，什么是远日点、近日点等。

我校一节课是40分钟，教师只能讲有限的知识，但丰富的网络资源是开放的，学生可以利用课余时间浏览网络资源。比如，到底谁该为全球变暖负责？你认为是什么？你有何依据？对于这种类似的问题，学生可以提前通过网络收集资料，形成一定的认识，在课堂上让他们表述观点即可。随着网络的高速发展，学生学习的知识早就不应该局限于教师课堂的讲授，学生完全可以通过网络扩充知识，并提出对某些地理问题的独到看法。这种教学模式就不再有局限性，无论在课堂还是课下，教室还是家里，都可以学习。

三、让网络资源为高中地理教学服务的具体措施

1.地理教师要建立自己的地理教学资源库

作为一名高中地理教师，要尽可能收集地理信息教学资源，对于教育教学有用的一定要做好备份，以便能更好地应用到教学工作中。互联网可以储藏教育教学资源，把自己收集的试题、教学设计以及其他教学资源综合起来，发布到网络进行保存，成立个人独立资源库，集中在自己QQ空间或者博客里面，用到的时候直接拿出来用，还要对资料进行归类，分类储藏，方便以后查找使用。

2.地理教师应多进行网络交流

在互联网发展的今天，地理教师同样可以建立自己的地理博客，把自己整理的教学材料进行共享，教学过程中反思、感想进行沟通和交流，也可以与地理界的专家进行沟通，和同行交流分享教学经验等，可以建一个地理方面的群，通过这个群直接发表自己的看法，也可以提出自己的地理问题，寻求在线网友的帮助，甚至可以组建视频回话，更加便捷，更加直观。甚至可以利用学生非常喜闻乐见的网络工具———百度贴吧，最近我发现百度贴吧里面有几个关于地理的吧，例如“地理吧”“高中地理吧”，上面有很多地理教师和文科学生交流，有些资料非常实用，如果能够坚持参与讨论，地理教学的视野势必越来越宽。

3.学校要尽力为教师提供网络支持

信息化教学，相关的硬件、软件以及网络服务是必须的。学校要尽力为教师提供一切可用的资源，使教师能尽快熟悉网络的使用和更快投入到网络教学这一过程中，只有这样才能适应新课改对教师的要求。乌苏一中在这方面做得比较好，购买了诸如“金太阳教学资源库”“高考资源网”等的使用权限，使教师在备课、组卷方面受益颇多。学校还可以在各自的校园网上搭设一个地理板块，让学校每一位地理教师将自己手中的精品地理资源共享在上面，方便本校其他地理教师通过这个方便的平台下载使用，必将大大提高校园网的利用效率。

信息化社会的到来是我们地理教师正面临的新挑战，新课改实施是我们难得的机遇。怎样才能适应挑战，怎样才能抓住机遇，需要整个地理教师队伍的共同努力。我认为地理教师要充分利用网络资源，使其更好地服务于地理教育教学，应该是一个很好的途径。

·编辑 孙玲娟