胡长兰

(重庆市北碚区王朴中学校)

探讨信息技术在初中英语教学中的应用

胡长兰

(重庆市北碚区王朴中学校)

在实施英语教学改革的影响下，信息技术逐步地在初中英语教学中应用，并且在课堂教学中发挥着非常大的作用。事实表明，在初中英语教学中应用信息技术，不但可以形象、直观、生动地演示教学知识，迅速地集中学生的注意力，而且还能够使教师设计板书的时间减少，从而能够切实有效地服务于初中英语教学。

一、应用信息技术开阔学生的视野，提高英语素养

当前的初中英语教学是为了奠定学生以后的英语学习基础，因此，教师有必要引导学生学习和熟悉外国的一些交际语言特点与风俗习惯等。而信息技术在初中英语教学中的应用恰恰能够提供这种平台，在初中英语教学课堂上应用信息技术，学生能够在教师的引导下感受不同国家与地域的风土人情，在学生视野得以开阔的过程中，也使学生的语言文化内涵变得丰富起来。如，通过组织学生观看有关外国节日的电影片段，能够熟悉西方的文化节日；为学生呈现对比的Flash动画，能够让学生容易地观察中美接受礼物与赠送礼物的区别等。

二、应用信息技术组织小组合作学习，培养学生的学习能力

在初中英语教学中应用信息技术进行教学，能够为学生呈现色彩、动画、声音等，学生能够真正地体会到英语语言的巨大吸引力，从而推动发展学生的口语能力与听力，并且，学生在体会教师操作信息技术的同时能够掌握一些有效的学习方法，从而有利于提高学生的应用素养与信息素养。例如，教师在教授“We had a wonderful party”这一部分内容的时候，要求学生以小组作为单位，设计生日邀请卡：“The students know how to write an invitation letter to the party,and bring them to their own invitation to the birthday party.Then,give the students a performance.”由于学生对操作计算机非常感兴趣，因此，小组合作也异常活跃，这样，各个小组的成员一起参与，有的学生寻找素材，有的学生整理句式，有的学生制作成生日邀请卡片。在最后的时候，教师在大屏幕上呈现学生制作的一些优秀卡片，在学生观察到自己劳动成果的时候能够非常开心地表达自己的成果。如此一来，在调动学生学习兴趣的同时，大大地提高了教学效率与教学质量。

总之，信息技术在初中英语教学中有着明显的优势和作用。为此，在当前的信息社会中，教师务必加强学习，持续地提升自身的信息化素养，从而更加有效地服务于初中英语教学。

尹威.多媒体环境下大学英语听力教学现状及对策研究［D］.东北师范大学，2012.

·编辑 王团兰