翟秀梅

（湖北省洪湖市第十一中学）

初中数学教学中多媒体辅助教学的价值

翟秀梅

（湖北省洪湖市第十一中学）

随着新课改不断地实施，很多创新式教学模式应用于课堂教学过程中，对课堂教学质量的提升有很大的帮助。多媒体辅助教学的应用受到教育工作者的爱戴，成为初中数学课堂教学的辅助工具，使初中课堂教学更加形象生动，激发了学生学习的积极性和主动性。结合多媒体教学模式的实践应用具体分析，进一步提升初中数学课堂教学质量。

新课改；创新式教学模式；多媒体辅助教学；初中数学；应用；教学质量

多媒体技术随着这几年科学技术的飞速发展，更加直观、实时、交互以及具有集成性，展现给学生更多的方式，如，声音、图片、文字以及动画等等。由于数学学科独特的抽象性思维特点，往往不利于学生学习，多媒体技术的辅助很好地解决了这一难题，使教学质量有了提升，学生的学习效率也有了提升。

一、合理设计教学课件，激发学生学习兴趣

正所谓兴趣是最好的老师。数学教师要懂得如何激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习动力，尤其是像初中数学学科较其他学科相比更加枯燥和乏味。多媒体教学辅助工具将枯燥的教学内容生动形象地展现在学生面前，使学生的注意力高度集中在教师及教学内容上。

例如，在学习角的相关知识时，教师可以利用多媒体技术将不同的角呈现在学生眼前，比如，利用生活中常见的图片，直角、锐角及钝角图片，学生通过生活事物的联想对新的知识有了深入的了解。

二、简化教学重难点，提高教学效率

初中数学与小学数学有着根本性的差异，对于初中生来讲，往往存在一些不容易理解或者难以掌握的知识点。这些都是制约数学教学达到最佳有效性的关键因素，也就是所谓的初中数学教学的难点和重点内容。传统教学方法对于这部分内容无非就是加强讲解，并不能从根本上解决问题。多媒体教学手段的应用将难点转化为容易，将抽象的内容简化为具体形象的内容，加深学生的记忆程度。

例如，在学习一次函数y=kx+b的内容时，系数k对一次函数图像的影响是教学的重点，图像本身有一个变量，较难理解。利用多媒体技术可以将函数制作成动态的图像，通过不同的k值描述出图像的变化，使学生更深层次地理解了函数功能，进而提升了教学效率。

综上所述，多媒体技术手段应用广泛，不仅初中数学课堂教学，也实用于各个教学领域。交易工作者要跟得上时代的进步，不断更新已有教学观念，完善自我专业水平，不断改革创新，使得教学质量得到提升。

刘业娟．浅谈多媒体辅助教学在数学课堂中的应用［J］．新课程学习：中，2012，4（06）：12－13.

·编辑 王团兰