初中语文教学如何培养学生说话的能力

2016-03-03李国仁

新课程(中学) 2016年1期

关键词：表达能力语感学会

李国仁

(吉林省舒兰市第五中学)

初中语文教学如何培养学生说话的能力

李国仁

(吉林省舒兰市第五中学)

语言交际是人类建立良好关系的一个前提，古往今来大多数有着光辉业绩的人，无一不是口才的精英。新课程开展以来，语文教材中增加了学生说话能力的训练，那么，在我们的日常教学中如何培养学生说话的能力呢？笔者认为要做好以下几个方面的工作：

一、充分利用课堂教学培养学生“说”的能力

多年来的教学实践让我懂得，让学生在语文课堂上多说多练习可以培养学生的自信心，我常用的方法是提前安排好学生搜集故事，自己设置重点，高潮讲述的顺序，在课堂教学中让学生以组为单位进行表述他们的口语作文，二是说课文中的一些内容进行表达交流，让学生以教材中的问题去研讨，允许各抒己见，三是课前五分钟让学生说出自己当天在上学路上或是学校的见闻，培养学生说话的能力。

二、激发兴趣，强化朗读训练让学生会说话

古人提倡“涵咏”；把读作为学习的重要手段，的确有一定道理，朗读训练中教师让学生朗读课文中的优美段落外，更应推荐一些引起学生喜爱的课外读物或学生自己的作文习作。进行朗读训练，多年来我就充分利用好学校图书室里的藏书，让学生自由选择，把他们选好的散文在全班学生中朗读，逐渐培养学生的表达能力和说话能力。

三、强化自述训练，让学生学会说话

记得有人说过“一切语文从实践去学习更容易让学生去达成认知。”多年来，我在教学中经常让学生选择一些身边的话题，让学生在课堂上进行自述和简要评说，由于题材贴近生活，能够激发学生的兴趣。依据这一点，我设计出许多学生自述内容如“我爱我家、我的校园、我最喜欢的朋友“等通过自述形式与大家互相交流。在训练中我十分重视学生出现的问题并给予正确指导，培养学生形成连贯的语言表现力，学会说话。

四、强化语感训练让学生学会说话

加强语感训练是提高学生说话能力的重要方法，学生语感越强，说话能力就越强，分析理解能力就越强，具体我是这样做的：

1.朗读。当教师都有这么一个体会：大凡诵读文章声情并茂，畅达流利的学生，他们的口头表达能力都比较强。因为朗读能使学生积累丰富词汇，熟悉语言的构成和规律，间接培养学生的逻辑思维能力和语言感知能力，对“说”能力的形成起着基础训练的作用。为此，为了培养学生的说话能力我经常是这样做。课堂上播放课文录音，示范朗读，然后指名朗读，轮读、接读、齐读、小组读，分角色读等形式渗透朗读教学。一些精彩生动的片断、内涵深远的语段、历代传颂的古诗名篇，我要求学生反复朗读，熟读成诵。由读到说是一个自然的转变。朗读水平提高了，口头表达上就能灵活自如，学生也就自然学会说话了。

2.讨论。在课堂教学中有意识地让学生相互探讨问题，发表意见，不仅激发了学生的主体意识，而且锻炼了说话能力。多年来在教学中我坚持让学生自我发现问题，然后进行表达，充分让他们展现自我，培养了学生的说话能力。

3.演讲。这是在大庭广众场合宣传自己意见、主张的一种交际形式。这是一个人口才的直接展示，能直接反映一个人语文素质的高低。多年来我为了提高学生的说话能力，课前训练中我坚持让学生演讲。每节语文课的课前安排5分钟时间，让学生走上讲台，脱离讲稿说话，按照座位顺序循环往复进行，根据演讲效果即时讲评，即时亮分并记入成绩册。