钟利芳

（广西合浦县山口中学）

关于初中政治课堂教学模式的思考

钟利芳

（广西合浦县山口中学）

初中是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段，是人格塑造与素质培养的重要时期。立足于初中政治课堂教学现状，主要分析了初中政治课堂教学模式。

初中政治；课堂教学；教学模式

初中政治课是对中学生为人处世、人生理想、社会责任感等综合素质进行引导与教育的课程，需要学校和教师给予一定的重视。

一、初中政治课堂的意义

初中政治课堂是对学生综合素质培养的课堂，是对中学生思想品德进行教育的课堂。初中是学生步入高中的必经阶段，是学生树立远大理想和正确的“三观”的重要时期，除了班主任的教导外，在学校最重要的便是政治课堂的教育。初中生在政治教师的指引下明确自己的是非观、价值观，为今后的人生发展打下坚实的人格素质基础。

二、初中政治课堂教学模式的应用

1.初中政治课堂应用互动教学模式

在初中政治课堂教学中，应用互动教学模式，师生、生生互动，在互动教学中突出学生的课堂主体地位，营造轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，比如开放式问答等具体表现形式。互动中，要注意互动氛围创造的合理性，要尊重学生的年龄特点和性格特点，在知识传授的同时，也要保证对学生素质的培养和心灵的保护。

2.初中政治课堂应用情境教学模式

在初中政治课堂教学中，应用情境教学模式，即教师根据教学内容，设置合理情境，让学生在情境中切身体会，进行学习，寓教于乐，更好地有助于知识的理解与吸收。这种教学模式也要注重体现学生的教学主体地位。情境教学有助于突破传统填鸭式教学的死板和僵硬，有助于提高学生的参与性和课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣和学习热情，变被动学习为主动学习，实现自主学习。例如，在人教版初中政治八年级上册《竞争合作求双赢》一课的教学中，教师可以根据教学主题设置一个小游戏，通过小游戏让学生体会到合作双赢才是真正的成功。通过游戏的情境教学，可以使学生真正对教学内容记忆牢固。

初中政治课堂教学模式在新课程改革的背景下仍处于不断摸索前进的过程，完善初中教学模式，有利于高效培养学生综合素质，提升学生个人品德。

［1］张翠萍.对有效提问原则如何应用在初中政治课堂教学中的思考［J］.吉林省教育学院学报：下旬，2012（06）.

［2］林忠海.提高初中政治教学的有效方法［A］.2014年12月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］，2014.

·编辑 韩 晓