张丽

（吉林省白山市临江第二中学）

如何培养和提高学生英语完形填空解题能力

张丽

（吉林省白山市临江第二中学）

完形填空旨在考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，它集词的用法及搭配、词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考查于一体。完形填空所选的短文长度在200～270个词之间，难度并不大，但涉及的范围很广，包括社会、经济、文化、教育、科普知识、历史以及人物故事。因此，完形填空题对学生的知识要求、能力要求都相当高，我认为应该要特别注意以下几个方面。

一、了解完形填空的命题特点

1.文章选择

完形填空选材时通常考虑以下几点：

（1）难度低于阅读理解中的材料

（2）包括希望考查到的词汇、语法结构等语言项目

（3）上下文的逻辑关系较为紧凑

（4）要回避那些对部分学生来说较为熟悉，而对其他学生来说较为生疏的材料，防止造成不公平

2.空格设置

（1）文章的第一句通常不设空

（2）空格在短文中均衡分布

绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词句约为11个

（3）完形填空通常是名词、动词、形容词和副词等信息词汇为考查重点，淡化对借此、连词、冠词定结构的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力

3.体裁特点及解答

（1）记叙文

记叙文体裁主要是记人、叙事、写景一类的文章，具体地说，它是借助叙事、描写、抒情等手段继续社会生活中的人、事、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想，抒发作者某种情感的文章形式。

第一，了解文章的结构形式。

第二，明确作者的写作目的。

第三，知晓文章的几大要素：事件、人物、时间、地点、原因和结果。

（2）夹叙夹议文

就是一方面叙述某一事情，一方面又对此事加以分析与评论。解答这类完形填空题时，思维要有灵活性，要随着记叙与议论的转换，及时调整思维方式。

（3）说明文及其他

说明文是对事物的特征、本质、性能或事物的发生、发展、结果、用途等进行介绍、解释、说明的一种文体。常用某一种文体从不同的角度加以说明，作者往往一开始就交代说明的对象，然后再从不同的角度进行说明。所以学生要注意概括每一个段落的主题大义，尤其是文章的每一段的开头或结尾，往往对说明的话题进行概括。

二、培养学生几个方面的知识能力和运用能力

1.依据文章首句，判断主旨大意

依据文章首句所给的线索可以看出文章的题材，判断主旨大意，掌握作者的写作思路及其对某人或某事的感情色彩。学生只有掌握了主旨大意，理清了文章的结构，了解了各部分之间的关系，才能加深对文章的整体理解。换句话说，学生应对全文有一个清晰的理念，明白文章的各部分都是为了表达同一个主题，这样在略读时就更容易把握含空格的句子的真正含义，解答时就会显得轻而易举了。

2.根据文章大意，把握上下文的关系

做完形填空题绝不能离开上下文。很多题仅从语法角度来说，可能有两三个答案正确，但是结合上下文，情况就不一样了。上下文是形成语境的基础，任何语言结构、语法关系、词语搭配都不能无视上下文的联系。做题时，要学会瞻前顾后，要做到词不离句，句不离段，段不离文。有时我们会发现，上文的答案在下文有提示，而下文的答案在上文中也有信息。测试内容包括篇章的结构和推理判断的能力，也就是说，对短文的理解是非常重要的。

3.根据文章语境，进行词义辨析

完形填空的命题特点之一就是利用词汇辨析知识命题，而且占据整篇文章的绝大部分。首先要准确把握词汇的意思和用法，以及不同语境中的变化，仔细辨析相似、相近词语的词义，特别注意词语的搭配以及词汇的引申义

4.根据常识判断

高中英语教学大纲中规定：“努力使学生在英语学习过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。”完形填空命题的基本形式是独立的语篇，它自身的内容提供完整的语篇信息，但其中有时渗透相关的，如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。高中生已经掌握了丰富的文化背景知识和生活常识，具备了一定的判断能力。学生在做题时，如果能积极地调动自己的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西方文化的差异，将会大大简化复杂的分析判断过程，节省宝贵的时间，有序地按作者的思路阅读下去。

5.根据逻辑思维判断

对文章的行文逻辑关系的考查是完形填空设题的另一个重要方面。逻辑关系主要包括并列、条件、让步、原因、结论，这些逻辑关系，有些比较直接，有些则比较隐晦，这就要求学生在正确理解的同时，把握语篇、句子之间的逻辑关系，做出正确的选择。

完形填空是综合的测试手段,也是学生综合能力的训练渠道，是一项含有多种技巧的思维过程，涉及大量的语言知识，也包括一定的历史和社会文化背景等的非语言知识。在阅读时，要一边阅读，一边进行猜测、推断、归纳、验证。只有经过大量的阅读和长期的阅读训练，才能取得优异的成绩。

·编辑 韩 晓