杨柳青

（黑龙江省抚远县第一中学）

功夫在课外
——谈中学生写作能力的获得

杨柳青

（黑龙江省抚远县第一中学）

“文章千古事。”世事沧桑，当我们于百年后回头一望时，能让人手中握住的还有什么？文章！屈原是什么？李白是什么？莎士比亚、巴尔扎克是什么，鲁迅、郭沫若又是什么！文章，一篇已流芳百世，当他们的傲世才华、惊人见识、思想品行、人格魅力以凝注于一篇篇文章中的方式流传于世，给世人与后来者以无上启迪感悟时，他们的名字已与他们的文字同在。教师，哪一个不希望学生能有文章传千古。

只要是中国人，只要你还在使用汉语思维、交流（当然，除非你到非华人区，永不再用汉语思维），你就逃不了汉语言的运用、写作。其实汉语言写作也很简单，无外乎将那些熟悉的方块字堆积、组合而已，只是怎样才组合得更美，能更准确、简洁、得当地表达出你的意思来，才是问题的症结，就是我们必须经过一段努力才做得到的。

“汝果欲学诗，功夫在诗外。”我们今天不妨把它换一个字，谈一谈学写作“功夫在课外”的问题。通过课外应下的功夫的研究，来学会选最好、最合适的材料，构建自己有卓异语言风格的设计。这个课外功夫说穿了也简单，无非是说烂了的几个字：“勤观察，善读书，多练笔。”获得写作能力的最重要途径就是写作实践，没有“写”的功夫是无法使文章问世的，这就要学生多配合教师规定的写作任务，另外，再坚持一个读写计划，如果能坚持始终，两三年下来，收获定会显著。

我们阅读一些名篇名著，常常为它们的体大思精、搜罗宏富而感叹，不禁要问：写作者从哪里找到这么多思想和材料呢？其实，这就是他们长期积累语言、训练语言能力的结果。

当然，形象感觉是学生最易接受的。在这个传媒时代，在一些相对闭塞落后的地方，学生最易接受的意识，多是来源于电视、电脑与书籍。当然，我也相信，那些大奸大恶之辈的形象，是不会得到大多数学生的喜爱和效仿的。

总之一句话，我们写作能力的形成，材料的积累，靠的就是生活，只要用心，不放过所能接触到的生活的一点一滴，一定会从生活中得到想要的东西。

文学是人学，先是一个丰富、完全、有层次的人，才会有好文章，先有文化素养，才谈文学修养。

放开手去生活，去感受生活，享受生活，思考生活，去放开手脚地读、看，去信手涂鸦，去放开胆子写，千万不要怕写不好，不要怕困难。多写，没人会一次写出绝妙的文章的，只要肯这么坚持，坚持下去，有什么说什么，哪怕写作技巧、修辞逻辑、例证引证并不能熟练掌握，那也没关系，想什么照直写来就是了。总之，只要学生深刻思考，准确把握文章主旨，就不会出错。

·编辑 王团兰