夏荣艳

（乌兰浩特市第十三中学）

让自信心“怂恿”学生学习初中英语

夏荣艳

（乌兰浩特市第十三中学）

自信心在学生有效学习中占有一定的比重。在英语教学中，学生的自信心能够有效促进英语教学质量的提高，对学生以后的发展也是具有重要影响的，因此，教师在英语教学中要注重培养学生的自信心。但是，目前我国对培养学生自信心的方式尚不够完善，简要分析并提出在初中英语教学中培养学生自信心的有效方式。

自信心；初中英语；教学方法

一、表扬激励，适时评价，保持自信心

激励学生有许多种方式，而其中作用最为明显的则是表扬。每一个学生都渴望教师能够关注自己，在恰当的时候表扬自己。教师在与学生平时的交流过程中，可以进行适当的表扬，比如，当学生的成绩有所提高、学生的学习有所进步等等，能够有效增进师生之间的情感交流，使师生之间更加和谐。在英语教学过程中，教师要适当地激励学生，适时的评价能够调动学生的积极性，激发学生的内在潜力，让学生不由自主地克服遇到的困难，从而将自己的缺点化为优点。教师不要吝啬对学生的赞美，要多对学生表扬，或许简单的一个表扬、一个赞美就能改变学生对于学习英语的态度，让学生感受到教师对学生的关注、重视以及爱护，对学生来说是莫大的鼓励，从而树立起学习英语的自信心，将更多的精力投入到英语学习中去。

二、创造机会，体验成功，拥有自信心

通过研究表明，一个人巨大的成功能给他带来前所未有的自信，而初中的学生在学习英语时如何才能取得成功,怎样做才算成功，进而能够让学生树立起自信心？比如说，在课堂上用英语熟练地朗读英语课文，能够回答出教师提出的问题等等，这些看似微不足道但却在细小的方面上能够让学生建立起自信，从而激发他们学习英语的兴趣。教师尽可能地为学生创造一些条件和外在环境，让学生能够自由地发挥、使用英语，让他们从中感受到学习英语的乐趣，这样有助于他们树立起学习英语的自信心。

总之，在英语教育教学中，教师要帮助学生树立起学习英语的自信心，让学生感受到教师对他们的重视以及关注，让学生能够正确地认识自己，从根本上喜欢上英语，爱上学习英语，从而学习英语时能够更加得心应手。

李谋燕.在初中英语教学中对学生自信心的培养［D］.重庆师范大学，2013.

·编辑 王团兰