毕昊雷

(河南省三门峡市第三中学)

提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考

毕昊雷

(河南省三门峡市第三中学)

随着我国经济的发展，教育领域得到越来越多的重视，无论是在师资力量还是教学设施上都与从前相比发生了质的飞跃。然而，教学中越来越突出的就是对学生素质的全面培养，在这样的条件下音乐课堂的效率，就变得更加具有时代意义。对提高初中音乐课堂教学有效性的具体方法进行思考。

初中音乐；课堂教学；有效性

音乐，是当代艺术中最大众也是最高尚的形式之一，无论对于什么层次的人而言，音乐都是陶冶情操的最佳方式。在我国初中教育中，音乐课的教学方法得到了关注，为了让音乐真正走进学生的生活，缓解学生压力的同时还能陶冶情操，课堂优化就是最重要的手段。下文结合实际情况提出提高初中音乐课效率的方法。

一、把握课堂中的角色，保证有效教学的落实

在传统的音乐课中，通常都是教师在说或者唱，学生在听讲。但是，根据我国教育新课标的要求，提倡教师应该学会以学生为主体，把课堂的重点对象重新梳理，只有这样才能达到高效教学的目的，对于初中的音乐教学也是如此。例如，在学习贝多芬的交响曲时，教师应该让学生去理解和体会其背后的情感，而不是教师去告诉学生，教师可以把该系列曲子为学生重复播放，以学生为主体，让学生分小组讨论，分享自己的感受，谈谈乐曲表达的感情，进而提高音乐素养，让教学更加有效。

二、优化教学方法，善于教学中的情景导入

对于我国这样一个重视教育与课堂的国家而言，教学方法永远都是把握教学动向的主要因素。为了让初中音乐高效性得到落实，教师应该学会优化教学方法，善于导入教学情景。例如，在学习《青春舞曲》时，教师可以通过多媒体教学课件进行多元教学，吸引学生的注意力，然后最重要的就是让学生融入情景，把青春舞曲的含义融入学生的思想，从而让音乐教学更加完美充实，进而提高初中音乐课的效率。

三、激发学生思维的火花，在实践中进行新的尝试

在讲究创新的新时代教育领域中，教学就是为了激发学生的思维，而反过来想要激发学生的思维，就需要运用有效的教学方法，而实践教学方法就是其中之一。教师可以把这种贴近生活的歌曲采取实践的方式去授课，例如，在学习《澎湖湾》这一课时，为了让学生发散思维，可以带领学生参观澎湖湾，或者播放与歌曲背景相关的视频，从而让学生了解这首歌曲，进而对歌曲形成更好的理解，从而推动教学效率的提高。除此之外，教师还可以运用课后作业，谋求更加高效的教学效率。

四、多元化评价学生，增强学生自信心

对于初中生来说，其得到的肯定是非常重要的，无论是出于什么心理，成长中的学生都渴望得到支持，这样的情况会让学生充满自信，所以，多元化评价学生，增强学生自信心，对提高初中音乐课堂教学效率具有积极的作用。例如，在学习《银屏之声》时，这种深奥的歌曲通常会让学生觉得难以理解，所以，教师应该多鼓励学生，让其有信心继续学习音乐，走进音乐。除此之外，教师也应该灵活运用教学策略，使教学难度由易到难，从而在正确的梯度下提高教学效率。从另一个方面讲，这种方式可以让学生产生非常好学的心理，刺激学生主动学习和全身心投入到课堂内容的不二法门就是鼓励学生，因此，多元化的评价非常重要。

在我国初中教学领域中，传统思维根深蒂固，随着经济的发展与世界的开放，社会更加需要全方面发展的人才，所以，音乐课堂的完善是非常重要的。上文分析了目前音乐课的情况，总结了把握课堂中的角色，保证有效教学的落实、优化教学方法，善于教学中的情景导入、激发学生思维的火花，在实践中做新的尝试和多元化评价学生，增强学生自信心等教师可以遵循的教学方法，希望给相关人员提供借鉴参考，使初中音乐教学更上一层楼。

刘展远.初中音乐教育中教学策略问题的思考［D］.东北师范大学，2014.

·编辑 王团兰