黄肖斌

（广西壮族自治区贵港市高级中学）

高中物理探究型教学模式探讨

黄肖斌

（广西壮族自治区贵港市高级中学）

在当今社会，教育教学方式随着经济的发展而进步着。近几年各个省市地区的教学制度与教育方式也开始全面深化改革。主要内容就是研究近年来高中物理探究型教学模式。除了改善最原始的言传身教教学方法，希望将学生能自主学习、教师探究型引导引入到教学当中，从而提高课堂效率，促进学生学习物理的主动性。

高中物理；探究型教学模式；自主学习

根据未来社会所要求的学生全面素质发展，以及技术型人才的需要，还有前期填鸭式教学所酿成的高分低能现象，从这些现实状况中我们开始着重培养学生的自主学习和创造性思维能力。探究型教学是学生根据老师所提出的问题进行独立探索、思考、总结的一个过程。探究型教学具有非常规性、情景性、开放性等特点。探究型教学应遵循以教师为主导学生为主体参与相结合的原则、探究能力的合作学习与自主学习相结合的原则、对学生学习过程和学习成绩相结合的评价的原则。

一、高中物理教育方式问题的提出

1.未来社会的人才素质需求

我国处于国际政治多极化、经济全球化、信息数字化以及社会矛盾复杂化的时代，各种新兴人才需求层出不群，在这个大环境下，要求我们必须要能独立自主地从独特视角或者富有创造性思维的方向来观察分析解决问题。

2.高中物理教育创新问题

存在即合理，每一个新兴物种的发现都是从创造力衍生而来的，那么在当代教育中，素质教育的创新核心问题是创造性思维能力的培养。随着创新教育的发展，教学大纲和传统的教学方法的改革势在必行。

3.高中物理教学大纲改革

新的《中学物理教学大纲》明确要求教师培养学生科学探究能力，规定需要让学生自主动手积极采取创新型的探究方式来自我发掘个人能力。

4.高中物理教学方法的改革

在教学过程中，教学成果的来源主要取决于教学方法的使用。而探究型教学为高中物理课堂带来了生机，培养了学生的发现力、创造力等。探究型教学是教师先提出问题，学生根据问题以及自身条件与状况自己动手独立思考（即教师保留教学方法只是提出问题作出引导方向），独立自主地解决问题，总结经验的一种方法。

二、高中物理探究型教学的意义与特点

探究型教学的核心是学生身体力行，，让学生通过自己动手在独立思考中获取亲身经历，了解和分析所得到的科学创造性思维，培养学生的自主探索与发现的能力。在独立思考过程中，首先，可以将知识充分的消化和应用，而且个人实践后能加深印象，便于记忆和掌握。其次，自主探索既有利于科学创新思维的培养，同时又提供了新的途径和新的方法等科学的探索环境，然后，探索是学生通过身体力行自行解决问题得到新知识，可以培养学生求真务实的科学探索精神。作为一种新型教学方式，探索性教学主要适用于活动课程及必修课程的实验教学。

第一常规性，是指问题的内容不单来源于课本所自带的，还着眼于教师针对学生情况所提出的要求，根据这些要求学生进行探索与发现、总结与思考。对问题的答案要求富有创造性。

第二情景性，就是指不是单一的提出问题，而是教师给出一个特定的问题情景来让学生发现问题，灵活掌握。比如在研究匀变速直线运动这样的课题，教师可以直接提供实验工具，或者模拟现实的运动场景，让学生自己参与其中观察实验结果来总结结论。

第三开放性，就是指所给的问题条件与结果都不是单一的，而是条件多余误导或者答案多样。这样的情况能给学生更多的发散思维空间，也不会将学生的思维局限在单一的课本知识中。

三、高中物理探究型教学的原则

1.以教师为主导学生为主体参与相结合的原则

积极响应综合课程观，以体现整体性、开放性、动态性，培养学生综合的视角和综合的能力，适应了科学技术既分化又综合的现实。从学校、学生的实际情况出发，增加学生的选择性，促进课堂的特色发展，保障了课堂的教学要求和课堂趣味。可以使学生学习的方式是敏锐的发现问题，积极的寻求解决办法而不是单单被动地记忆理解教师传授的知识，从而使现代科技与学生学习相结合，为学生参与社会实践活动提供条件和可能。

2.探究能力的合作学习与自主学习相结合的原则

探究能力的合作学习与自主学习相结合，提高探究技能不能脱离科学现实。强调学生获得亲身体验而产生积极参与态度，日渐形成日常生活中敢于提问、积极探究、细心观察、善于总结的学习习惯，通过积极参加教师所留课题的探究实验，达到思考和创新的教学目的。促使学生敢于提问、积极探究、细心观察、善于总结，在面对学习困难时能想到通过科学探究活动实践来学习科学知识。

3.对学生学习过程和学习成绩相结合的评价的原则

探究型教学讲究的是学生发现问题、思考问题、解决问题的过程。所以，在对学生的成果评价时应该要综合其学习的整个始末的表现来的。在这个过程中，不仅仅要对学生最后的成果进行分析与评判，更多的也要注重于学生在探究过程中的细节表现以及采用的方法，还有同学之间的合作与交流，注重全面的素质培养。

本文讨论了高中物理探究型学习这种新型的教学方式，这种方式是指学生能在学习中充分发挥自主学习能力，不仅能提高学生的学习积极性，同时还增强了学生的动手能力。可以看出高中物理教学中的探究型学习对高中物理教学有很大的帮助。本文也发现这是一个很好、很实用的方式，希望这个新型的教育方法能更好、更广泛的普及使用。

［1］王高.提高高中物理中等生学业成就的教学策略研究［D］.苏州大学，2010：34.

［2］伟洁.高中物理探究性虚拟实验的教学实践应用研究［D］.西北师范大学，2014：62.

·编辑 鲁翠红