陈加元

（江苏省仪征市陈集中学）

新课程改革下高中美术鉴赏课的教学方法分析

陈加元

（江苏省仪征市陈集中学）

在新课程改革背景下，高中美术鉴赏课对教师和学生都提出了新的要求。而加强师生间的互动交流，是提高高中美术鉴赏课教学质量的关键。详细探讨了新课程背景下高中美术鉴赏课的教学策略。

新课改；高中美术鉴赏课；教学方法

高中美术鉴赏课和欣赏课有着本质区别。鉴赏需要读者认真地欣赏、感受完作品之后，再对作品进行评价。高中美术鉴赏课要想提高教学质量，教师首先要提高自己的素养，并且加强和学生间的互动交流，来完成教学任务。笔者结合自己的教学经验，从以下几个方面，对新课程改革下的高中美术鉴赏课的教学方法进行了探讨。

一、以学生为主体，注重师生交流互动

要想提高美术鉴赏课的教学质量，教师必须转变教学理念，以学生为主体。首先，教师要了解学生的兴趣点，将学生感兴趣的美术作品当作教学内容；其次，教师要加强和学生的互动交流，激发学生的积极性，例如，在教学梵·高的《向日葵》时，倘若教师直白地讲该画很经典，就无法引起学生的兴趣，教师可以将一些模仿《向日葵》的画作呈现给学生，通过观察对比提高学生的积极性，提高学生的鉴赏能力。

二、丰富教学内容，利用多元化教学模式

对于美术鉴赏课而言，利用语言教学是非常单调的。教师可以利用多媒体教学，来丰富教学内容和教学形式。例如，教师可以利用投影仪呈现教材上没有的绘画作品，让学生观看。教师还要注重为学生介绍相关的美术知识，来丰富学生的思维，开阔学生的视野。

三、创新教学策略

为了更好地提升高中美术鉴赏课的教学效果，教师可以积极创新教学策略。高中生正处于学习知识的黄金时期，个性鲜明、思维灵活。因此，教师在教学中可以设置演讲活动的形式，通过让学生对自己喜欢的美术作品、书法作品、建筑作品进行鉴赏学习。这样，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面能够开阔学生的视野，有利于学生更好地掌握美术知识。教师还可以定期或者不定期举办书法比赛、绘画比赛、工艺展览等活动，通过展示优秀作品，增强学生的学习信心，同时也有利于营造和谐的课堂氛围。

高中美术鉴赏课主要目的在于，培养学生的创造性思维，提高学生的艺术审美能力。要想提高美术鉴赏课教学质量，教师要以学生为主体，丰富教学内容和教学形式，创新教学策略，还应该按照学生的认知水平，循序渐进地开展教学活动，逐步提高学生的审美情趣，提高学生的综合素养。

邓子平.高中美术鉴赏课教学的几点思考［J］.教育导刊：上半月，2011（04）：84-86.

·编辑 谢尾合